《计算机键盘》教学案例
时间:2010-12-29 00:10:52 点击:986次
《计算机键盘》教学案例
——泾县职高 花期
教学目标：
1、知识目标：让学生了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和功能。
2、技能目标：在认识各键盘区功能的基础上，能按标准指法进行操作。
3、德育目标：本节课主要采用分组讨论去进行教学，通过对计算机键盘的学习，培养学生对问题的探究精神和合作意识，让学生体验到学习的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：
主键盘区的四个键Enter、BackSpace、Shift和Caps Lock的功能。
教学难点：
Shift键的运用。
教学用具：
《计算机的键盘》课件、多媒体机房。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
我们知道计算机能帮助我们做许多事情。我们可以利用电脑来听音乐、看动画、玩游戏，还可以用它来帮助我们学习。那么请问大家你们能熟练操作计算机吗？
[学生大部分回答不能]。
那下面我们就一起去奇妙的键盘王国游一游，学习控制计算机的方法，让它能按照我们的要求进行工作。你们说怎么样？
二、演示观察，认识四区。
师：我们先来了解一下键盘的大致情况。[演示课件：计算机键盘]依次显示主键盘区、功能键区、编辑键区、数字小键盘区所处的位置。
生：四个部分。
师：老师给出了四个区域的名称，你能把它们对号入座吗？
师指出相应键盘区域，让生分别在主键盘区、功能键区、编辑键区、数字小键盘区名称中作对应的选择。
师：让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。
三、让学生尝试自学，掌握重点键。
1、主键盘区（出示主键盘区图）
师：请同学们观察主键盘上的字符，找出所有字符情况。
生1、我知道了主键盘区主要由英文字母键、数字键和符号键组成；
生2、我了解了英文字母键有26个，数字键有10个。
生3、还有许多英文标的按键，如：Enter、shift、Caps Lock、Ctrl、Alt 。
针对同学们的回答，师作适当的表扬。
师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键。
生：发现了很多。
师：你们也想一起认识它们吗？请同学们根据老师指导步骤操作，双击桌面word图标。
师：让学生输入“wo zai xue xi ji suan ji jian pan!”，然后按“回车键”、“退格键”几次，并注意观察。
师：让学生按“Caps Lock”、再输入拼音；按住“Shift”键不放，再按1234567890说说你能发现什么？
请四人小组交流，然后由各小组分别派一名代表汇报你们小组交流的结果。
组1：空格键。键盘上最长的键，叫空格键。用于向计算机输入空格。
组2、回车键。标有“Enter”的键叫作回车键。当执行一个命令或需要换行时，一般都要按一次回车键。
组3：按一下Caps Lock键发现键盘的右上方的“Caps Lock”指示灯亮了，我们键入的是大写字母；Caps Lock指示灯灭了，键盘进入小写状态。
组4、上档键。主键盘区左右两侧各有一个标有“Shift”的键，叫做上档键。按键上标有两个字符的键，叫做双字符键，上面的字符叫做上档字符，下面的字符叫做下档字符。
组5、跳格键。在主键区的右侧有一个“Tab”键，叫做跳格键，在文字处理软件中按一次“Tab”，当标可以跳好几个空格或移到指定的位置。在处理表格时，“Tab”的用处就更大了，可以跳到下一个单元格。
组6、Ctrl、Alt键单独使用没什么作用。
师先简单介绍一下标准指法，让生练习操作：
（1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最的指法最正确，速度最快。
（2）练习输入下列符号，每个符号中间空两格，四个一组，每组之间空一行。
~ ! @ # $ % ^ & * ( ) _ + | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 - =
2、功能键区：
师：在主键盘上标有“F1——F12”的一排键叫功能键。它们的功能在不同的软件中各不相同，使用时应参考软件使用说明书。通常情况下，按 “F1”可得到软件的帮助信息。
3、编辑键区。
（出示课件演试各个键的名称及功能）学生操作各键观察光标的位置的变化，由学生总结各键的作用。
师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键、看看这两个键的功能有何区别？
组1、退格键。”Backspace”按一次该键，可以删除光标左边的一个字符。并使光标向左移动一格。
组2、删除键。标有“Delete”键叫做删除键。按该键可以删除光标后面的字符。
组3、“Home”键叫行首键；“End”键叫做行尾键；“Pageup”键叫做上翻页键；“Pagedown”键叫做下翻页键，用于翻到下一页。
4、数字键区：（出示小键盘区图）
数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NunLock”的信号灯。
师：让学生动手操作小键盘，试检验一下数字锁字键有什么功能？
生1：小键盘上还有数字键（其中一部分是双字符键）。
生2：小键盘上有一些数学符号键（+、-、*、/）和一个回车键。
生3、按一按小键盘区的数字锁定，因为信号灯“NumLock”灯亮才能输入数字。
生4、我也发现灯灭的时候，不能输入数字。
四、感受成功，体验快乐。
师：通过这节课的学习，你们学会了什么？
请学生汇报总结所学的内容及学会的操作。
这节课，同学们发挥自己的主观能动性，并通过相互协作，相互交流使问题能得到圆满解决。老师相信，在平时的生活中只要多留心、多观察、多思考、多实践，肯定能把你所学的知识学好、学懂、学通并能加以灵活应用。
五、课后作业。
请同学们回忆本节课所学，熟悉键盘中各种键的功能。
六、教学反思：
这些学生很多是第一次接触计算机，所以课上下来，我觉得还比较成功，通过课件直观演示让学生一目了解，迅速地认识键盘。先介绍一下键盘分区情况，然后再让学生在自己的键盘上找到四区，加强了学生对键盘分区的认识。在整个教学过程中，自始自终围绕新的课程标准，实现了教师、学生角色的转变，以学生为主体，教师引导学生学习。注重过程，教学结构合理紧凑，设计较好。通过解决几个问题，生生都能参与探究、注重情感，注重交流，培养学生积极乐观的态度。在这样的一个快乐的教学中，掌握键盘的知识是一件轻松快乐的事情。使学生在课堂上能真正“动”起来，思维“活”起来。让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，学生自我学习意识得到了很大的锻炼和提高，感受到了学习的快乐。
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