中国中等职业教育的未来走向

时间:2010-10-26 09:13:44 点击:595次

    中央提出科学发展观为指导，构建以民为本的和谐社会，标志着我国新兴工业化道路进入了又一个新的阶段。这个阶段对于教育包括职业教育都提出了更高的要求，提升了更高的地位。
　　我们新一轮的教育振兴行动计划中提出到2020年要全面普及9年义务教育，基本普及高中阶段教育、积极发展各类高等教育、大力发展职业教育和成人教育，形成体系完整、布局合理、发展均衡的现代国民教育体系和终身教育体系。职业教育作为教育的组成部分已经被列为教育部的3大重点工作之一。现在有3个支柱：巩固9年义务教育，提高高等教育质量，加强职业技术教育。所以中等职业教育面临着一个极为有利的发展战略机遇期，同时其创新和变革也面临着更大的社会期望。
　　今年教育部明确提出了加快发展中等职业教育的目标和任务。力争2005年中等职业教育学校招生人数在2004年基础上增加100万达到650万。经过几年的努力到2007年实现中等职业教育与普通高中教育大体相当，实现中等职业教育一个跨越式发展。为什么提出这样一个目标？周济部长提出了3点理由：第一、我们国家走新型工业化道路多高素质劳动对高技能人才的需求。第二、加快城市化步伐促进农村劳动力转移解决三农问题的需要。第三、调整高中教育结构普及高中阶段教育的需要。
目前我们中职毕业的学生就业达到90%以上，有些现代制造业紧缺，有些热门专业供不应求。今年我们和世界银行对广东东莞佛山等80个企业做了调查，对于您优先选聘的学历教育员工中和在问及企业优先录取中职生还是接受企业职业培训的员工时，60%以上的企业选择了优先选择中等职业学校的毕业生。据统计2004年全国教育实施的农村劳动力转移培训达到3000万人，其中四川省就培训了500多万经过职业教育培训输出的劳动力。根据我们调查收入能够增加20%以上，大力发展中等职业教育不仅是服务经济社会的需要也是优化自身结构的需要。2004年高中阶段毛入学率为47%，初中升高中是65%，这是我们唯一没有完成十五教育规划的目标。一些地区把普及高中阶段教育误解为就是普及普通高中教育形成了忽视职业教育的非协调发展状况。国务院领导同志认为这是宏观调控不利的一种表现，需要进行调整，今年下半年将召开全国职业教育工作会议，温总理要到会讲话，国务院要下发文件。
　　我们相信未来中等职业教育的发展面临着新的战略发展机遇。这样新一轮职业教育发展是可持续发展，前不久联合国教科文组织提出教育可持续发展10年的议案。可持续发展与我们的科学发展观是很相似的，其内涵为3大可持续发展，特别提出教育特别是职业教育的创新对我们社会发展和构建和谐社会有借鉴的价值，这个具体的内容是这样的：
第一、职业教育与经济的可持续发展，经济的发展引发了工商企业界竞争方式的转变、拓宽了新的发展机遇，最大的变化是知识代替资本成为新一轮发展的重要基础，主要有新的经济膨化，这包括可持续的生产包括整合经济与环境发展的目标，产品与生产过程的重新设计以及新的经济组织决策可持续的消费作为新的生活方式。这些理念都要象种子一样植入职业教育的课程和实践贯穿于人才培养的过程，其中还包括小企业创业技能培养，因为私营小企业和个人企业是未来经济发展的重要支撑。
      第二、职业教育和环境的可持续发展。具体是要形成保护环境的意识要建立自然资源的会计及新的环境观念改变我们的态度引导我们的行为方式，要学习新的技能包括批判性的思维和相关技能。将这些应用于工作场所应用于对工作环境的可持续评价，这涉及了一个伦理道德与现代技术的协调问题。那么有些专家预测如果将循环经济课程加入到职业技术课程，就会加快循环经济和环保产业的发展。
      第三、职业教育与社会可持续发展。内涵是保证人民群众的要求得到基本的满足缩小性别种族区域差别给予人员平等的发展机会。建立可持续发展的生活观念，不仅要求工作与就业还要征得经济与非经济的各种的活动的参与，使我们大家平等的利用自然资源、社会资源、政治资源、经济资源，包括接受良好教育的机会。要加强基本文化知识的普及不仅要发展个人的职业技能还要发展以人为本的价值和态度。我国和谐社会建设之中的重点科学发展观的目标也与上述创新相吻合，我们发展职业教育也要求相应的变革创新最大的变革是文化的变革核心是价值观的变化，具体表现在生产生活方式的变化这种变革的延伸是教育的变革。
职业教育未来的发展要靠改革创新。职业教育是与经济教育联系最为紧密的一类教育。因此经济社会的变革对于职业教育的办学思想、办学体制、办学模式和教育内容方法都有深刻的影响。处于经济变革和社会转型时期的我国职业教育要发展出路在于改革，现在教育部对改革的总体表述是以服务为宗旨以就业为导向，以体制机制创新为动力办人民群众满意的职业教育。办学思想要实行三个转变，陈至立国务委员2004年全国职业教育工作会议上强调要实现办学指导思想的3个转变。一个是要从计划指导转向市场驱动，二是从直接管理向宏观管理转变让所有学校按照市场需求来发展，三是以学历教育为主转向提高职业技能和岗位能力为主，办学模式要面向劳动力市场适应企业需求开展定单培养适合个人提高就业能力的需求。教育部从2003年以来连续召开了中等职业学校指导经验交流会、产教结合经验交流会、农村劳动力转移培训的现场会、最近还在江西召开了中等民办职业学校的经验交流会、总之要引导大家探索办学模式的新路。办学体制要创新主要是促进民办教育发展促进公办学校体制机制的创新发挥潜力调动积极性。
教学改革职业教育教学，既面临着工作世界变革的驱动又要面临着信息技术突飞猛进的压力。不但教学内容要革新要更新教育技术要进步教学组成方式要重新进行组织，对于外语教学当然也面临着同样的问题。比如交互式的学习问题学生之间可以进行交互式的学习，另外我们这种新的教学组成方式与现代网络技术相结合的这种混合式教学模式。就是用现代网络教学技术与传统教育方法比较好的相结合，我们既要进行这种网对网的这种结合要有这种个别学习和小组学习的结合。既要网对网又要面对面，要实现真实环境与模拟环境结合。总之，我们的外语教学通过引进国外教学先进教学经验，改进我们的外语教学是一个重要的途径希望这次会议的主办者与各职业学校的校长教师合作搭建中外合作之桥梁，促进我国职业教育教学改革。同时语言也是文化传播的载体通过语言学习交流不断促进不同国家民族文化的沟通，增进友谊促进世界的和平与发展也是我们的重任之一。

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