附件2：
 
 

安徽省优质示范中等职业学校
 
 
申 报 书

 
 
学 校 名 称 安徽省怀宁县职教中心      （公章）
联  系  人   郝 浩 军                     
联 系 电 话 18955667918                   
  主 管 部 门  怀宁县教育局              （公章）
填 报 时 间  2014年3月18日                  
 

安徽省教育厅（制）
2014年3月

填 报 说 明
 
 
1．要认真逐项填写，仔细核对。所有内容必须真实、准确。
2．有关数字、材料截止时间为2013年12月31日，除注明者外，只填近3年的数字或材料。
3．“申报表”中，由学校对照指标体系逐一填写“自评分”和自评情况说明，由市教育局填写“初评分”。文字描述要说清时间、内容、结果，抓住重点，叙述简要。
4．“市级初评意见”栏，由市教育局填写初评总分及总体评价意见。
5．申报书统一使用5号宋体填写，A4纸双面打印、左侧装订。表格的式样、尺寸、页码不要自行调整，不需加附页。提交申报书时，需同时报送书面和电子文本，两者内容必须一致。书面文本加盖公章，提交一式3份。

安徽省优质示范中等职业学校评估汇总表

一级指标	二级指标	三   级   指   标	三级指标满分分值	学校 自评	市级 初评	省级 评估
1办学方向与模式 (90)	1-1 办学方向 (60)	1-1-1  指导思想*	30	30
		1-1-2  培养目标	30	30
	1-2 办学模式 (30)	1-2-1  产教结合集团办学	15	15
		1-2-2  立交互通中高衔接	15	15
2基础条件与经费(340)	2-1 校    园 (60)	2-1-1  占地面积	30	30
		2-1-2  建筑面积*	30	30
	2-2 教职工队伍 (120)	2-2-1  领导班子	30	30
		2-2-2  管理队伍	30	30
		2-2-3  师资队伍建设	15	15
		2-2-4  专任教师配备*	15	15
		2-2-5  专任教师素质	30	28
	2-3 基础设施 (130)	2-3-1  校内外实习实训基地*	40	40
		2-3-2  信息化建设	30	30
		2-3-3  图书资料	15	15
		2-3-4  体育设施和器材	15	10
		2-3-5  卫生和生活设施	30	30
	2-4 经费 (30)	2-4-1  经费来源与使用*	30	30
3教育教学及管理(340)	3-1 专业建设 (70)	3-1-1  专业建设与示范*	40	40
		3-1-2  人才培养模式	30	30
	3-2 课程建设 (90)	3-2-1  课程体系与精品课程建设	40	40
		3-2-2  教学内容改革及教材建设	30	30
		3-2-3  教学方法与教学手段改革	20	20
	3-3 德育工作 (50)	3-3-1  德育工作*	30	30
		3-3-2  校园文化	20	20
	3-4 职业训练 (80)	3-4-1  职业技能训练	30	30
		3-4-2  技能鉴定与竞赛	30	30
		3-4-3  职业指导	20	20
	3-5 教学管理 (50)	3-5-1  制度建设与运行机制	20	20
		3-5-2  教学管理与质量监控	30	30
4规模质量与效益 (230)	4-1 办学规模 (60)	4-1-1  学历教育*	30	30
		4-1-2  职业培训	30	30
	4-2 毕业生质量 (60)	4-2-1  学历证书和职业资格证书	30	30
		4-2-2  毕业生就业质量	30	30
	4-3 教学教研 成果（60）	4-3-1  教学成果	30	30
		4-3-2  教研科研成果	30	20
	4-4 社会效益 (50)	4-4-1  社会服务效益	20	15
		4-4-2  学校荣誉及示范作用	30	30
总分			1000	978

注：1.各条目分值即为权重，总分850分以上为优质示范。2.带*为核心指标，不达标一票否决。3.计算生均值时均不包括非全日制学历教育和三年级顶岗实习的学生数

学校名称		安徽省怀宁县职教中心
学校地址		怀宁县开发区E区（教育园区）		学校类别	城市	农村
					城市
学校网址		http://www.hnxzjzx.com
邮政编码		246121	联系电话（区号）	0556-4639888
建校时间		2008年6月	传  真	0556-4639888
学校主管部门		怀宁县教育局
获批省示范校时间		2011年11月	当时校名	怀宁宜城职业技术学校
办   学   特   色   与   亮   点	学校特色：办学理念新。管理模式活；校园环境美，实训条件佳；就业渠道畅、发展空间大 办学理念新：以“自信　笃学　徳技制胜”为校训，“修德　求知　练技”为具体目标任务。敏锐的触角伸到当地经济发展的市场，及时调整专业和教学计划。一切工作朝向有利于服务于地方经济发展。 管理模式活：在市、县教育主管部门的指导下，大胆创新，放手拼搏。采用“优胜劣汰”的淘汰式管理，极力选用有能力的人才。 校园环境美：着力打造靓丽的校园物质文化。独具匠心地构筑以“灵璧奇石”为代表的“灵石园”、以“孔子雕塑”为核心的“孔子文化园”；以清新典雅为内涵的校园绿化带，垂柳和“九曲回环廊桥”环绕“七里清池”四周，徽派代表性建筑“六角亭”矗立于碧波中央；精心设置的校园宣传橱窗等等。努力做到让每一面墙壁都说话，每一寸土地都育人。把“潜移默化、环境育人”的教育理念落到实处。 实训条件佳：电子技术应用专业，有数电模电、电子电工实验室，设备和实验台先进；电子产品生产流水线、SMT贴片机等；数控技术应用专业有专门的基地，有数量充足的数控机床和其他各类机床；汽车制造与检修专业：修理工具成套、齐全，车模型、发动机、旧车辆足够学生实习实训使用。其他专业均有先进、足够的实验室训设备。 就业渠道畅：依托江西渝州科技学院20多年的就业网络，建立自己在当地、中东部以及发达地区的就业办事处。保证每个学生毕业后有非常满意的工作。 发展空间大：土地政府预留了300亩，资金有董事长和江西渝州科技学院为坚强后盾。只要我们坚持自己的特色，发展空间巨大。 全方位管理，引导式服务；安全工作常抓不懈，从未有过安全事故发生。
自   评   结   论   及   整   改   措   施	建校几年来，在各级党委、政府的亲切关怀下，在各级教育主管部门的正确领导下，学校领导班子和全体教职工发扬“以百米冲刺的速度，实现万米跨越”的精神，边建设边抓教育质量，艰苦创业，真抓实干，以争创省级示范职业学校、县级合格职教中心、建设一流的教学环境、打造一流的教师队伍、培养一流的技能型人才、营造一流的校园文化为抓手，在荒凉的山坡上建造起花园般的现代化校园，在跨越式的发展中实现着莘莘学子成人成材成功的愿望，初步实现了校园文化的高品位，师生素养大提升，教学质量快提高的第一目标。学校已通过省级示范学校评估和省级（县、区）合格职教中心评估。 现对照安徽省优质示范中等职业学校的评估标准，我们认为我校已经达到优质标准。 我校在创建过程中，取得了一定的成绩与成效，但离上级的高标准和严要求尚有差距，其主要方面有： （一）骨干专业和示范专业建设有待于进一步加强。 （二）专业教师队伍建设有待于进一步加强。 （三）教育教学的管理与改革，尤其是实验课、实习实训课等需要进一步强化。 （四）内涵发展要进一步加快，教育教学质量要进一步提高，使我校真正成为名符其实的安徽省优质示范中等职业学校乃至国家级示范中等职业学校。

 

1-1-1  指导思想（30分）

自评分

30

初评分

 

办学指导思想及近三年实践成效

以人为本，德技制胜 瞄准市场设专业，服务地方经济发展，服务“三农”。是我校办学指导思想的精髓。 全面落实党和国家的教育方针，以德育为首位，以教学为中心，全面实施素质教育。面向全体学生，培养全面发展的高质量、高技能的劳动者和实用人才。 坚持以市场为导向，以服务为宗旨，真办职教，办真职教。与经济结构调整相适应，不断改善办学条件，调整专业设置，为经济结构调整和技术进步服务。为促进就业和再就业服务，为“三农”、为沿海经济发展和西部大开发服务。为本地经济发展提供人才服务。 加强教研教改，不断提高教学质量，加强实践，积极建立校内外实习基地，提高学生的实践能力和劳动技能，以适应市场职业竞争的需要。 坚持职业教育与职业培训并重，专门教育与联合办学并举，办学模式灵活多样，确保毕业质量。 努力创建合格的怀宁县职业技术教育中心，当全县职业教育的龙头，充分发挥示范作用，为国家现代化建设和地方经济发展做出积极的贡献。 几年来，尤其近三年，我校联合办学和校企合作十分稳定。就业学生大部分已成为企业技术骨干，部门经理不乏其数。为省内外用人单位特别是为本地的经济发展做出了积极贡献。

 

1-1-2  培养目标（30分）

自评分

30

初评分

 

培养目标确立及近三年实践成效

我校自创办以来，树立正确的人才观和质量观。切实转变教育观念，正确处理了学生综合素质提高和职业能力的培养，始终坚持为国家建设培养应用型、技能型人才，坚持以人为本的办学理念、促进学生个性发展，为学生升学和就业打下坚实的基础。关注学生职业生涯持续发展的实际需要，培养德、智、体、美全面发展，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 1、电子技术应用：毕业生可以从事电子电器产品的生产、测试、维修、销售等项工作。 2、计算机及其应用：毕业后可以从事软件产业第一线技术员工作，一般计算机应用软件的操作、维护、测试、编程、软件销售及售前、售后服务、网站管理、信息管理等工作。 3、机电一体化：毕业后可从事机电一体化设备的安装、调试、操作、检修、管理等工作。 4、数控技术应用：毕业后可从事数控设备及自动生产线的操作、维护和保养、生产现场工艺实施、数控软件使用、设备管理、质量检测和产品销售工作。 5、会计电算化：以会计为主，增加计算机在经济工作中应用的课程，使培养出来的学生既要牢固掌握会计理论与实务，又能熟练掌握计算机操作技能，熟练掌握通用财务软件的应用，具备一定的财务软件维护能力，并能从会计实务出发，达到电算化主管的水平。 6、公关文秘：培养德、智、体、美全面发展，掌握文秘专业必备的基础理论和专门知识，具有计算机和英语应用能力、文秘办公管理及公共关系处理能力，能胜任企事业单位、机关、社会团体公关文秘工作岗位需要的，具有创新精神和较强实践能力的高素质技能型专门人才。 7、农业机械使用与维修：培养具有综合职业能力，熟练掌握农业机械使用、维修和农业机械化经营人员。毕业生主要面向基层农机部门、民营农机企业、个体农机专业户，从事农机化作业的技术、管理、经营服务等工作。 几年来，我校校企合作机制已见成效，专业对口就业率高，一批批专业理论强，技能过硬的技术人才都走上了企业岗位，不仅如此，我校还为高职院校输送了大批学子。

 

1-2-1  产教结合 集团办学（15分）

自评分

15

初评分

 

产教结合集团办学及近三年实践成效

我校以“三个面向”为指针，以改革求发展、以质量求效益，不断创新，持续发展。以市场需求为杠杆，努力探索、创新办学模式：职业教育与职业培训并重、专门教育与联合办学并举、校内教育与校外教育结合。把车间引向课堂，将课堂延伸到工厂。 多形式联合办学，为解决学生就近上学、实习、就业创造了良好的条件，取得了良好的社会效益，收到了良好的社会效果，成绩显著。 我校始终坚持教学与生产相结合，学校成立产教结合工作领导小组，由郝浩军副校长分管，现已经与县工业园众和达光电有限公司、安徽中盛罐业、，东皖车桥、德奥特汽车部件有限公司，福建冠捷电子厂、广东河源特灵通等经济实体签订长期实习实训合同，既为电子技术应用、数控技术、汽修等主干专业学生提供了稳定的实习场所，又解决了部分毕业生就业问题。近两年经济效益十分显著，每年创造产值在200万元以上，另外分期分批安排专业课教师到这些大中型企业挂职锻炼，为打造“双师型”师资队伍提供锻炼场所。 2012年，学校从福建冠捷电子厂引进“电脑电源”300台，从广东河源特灵通引进“LED”两条生产流水线，安装在“电子　数控　实训基地”。即为学生实习实训提供设施设备，又实际生产相关电子产品，一举多得。真正走“产、教、研一体”的教学道路。

 

1-2-2  立交互通 中高衔接（15分）

自评分

15

初评分

 

立交互通中高衔接及近三年实践成效

为了有效地利用总校资源，我们和江西渝州科技学院联合举办“高职预科班”，在我校学习两年中职知识，然后直接保送到江西渝州科技学院深造。 我校主动与县开发区工业园投资创业的众多厂家建立了联系，建立了县开发区职业教育集团，并设立董事会。经常有县开发区的企业上门招聘员工，我校现已成为他们员工的培训基地，得到县开发区管委会的充分肯定。 我们还主动走出校门，主动与合肥、芜湖、怀宁工业园、上海、北京、苏州、南京、浙江、江西、广东、福建等地的独资、合资大企业、大公司联合办学，根据用人单位的需求，定期为他们培养人才，定期为他们输送员工，一方面扩大了办学规模，另一方面满足了企业的需求，还解决了部分专业实习场地相对不足和实习经费相对困难的问题，校企联合办学实现了“双赢”。 学校赢得了宽阔的实习场所，企业也满足了岗位需求。供求关系稳健发展。我校着实打造了怀宁职教龙头的品牌。带动了怀宁职业教育事业的快速发展。同时促进了地方经济和社会经济的增长。

2-1-1  占地面积（30分）

自评分

30

初评分

 

2-1-2  建筑面积（30分）

自评分

30

初评分

 

校  园	总占地面积（m2） （不包括非教学用地）	107692.2	总建筑面积（m2） （不包括非教学用房）	47000
	其中租用占地面积（m2） 及所占比重（%）		其中租用建筑面积（m2） 及所占比重（%）
	其中主校区占地面积（m2） 及所占比重（%）		其中主校区建筑面积（m2）及所占比重（%）
	生均占地面积（m2）	52.8	生均建筑面积（m2）	23.04

 
 

2-2-1  领导班子（15分）

自评分

30

初评分

 

学 校 领 导 班 子	职 务	姓 名	性别	年龄	党派	学 历	所学专业	职 称	任现职前身份 及任现职年数
	校 长	余振华	男	50	中共党员	本科	电子工程	高级 讲师	江西渝州学院副院长
	党支部书记	詹海清	男	58	中共党员	本科	生物	中学高 级教师	县教育局副局长、县电大校长
	常务 副校长	詹德良	男	56	中共党员	本科	化学	高级 讲师	县人事局党组书记
	教学 副校长	肖国林	男	49		本科	电子技术	高级 讲师	渝州学院分院院长
	财务 副校长	郝浩军	男	34	中共党员	本科	物理	高级 讲师	渝州学院分院院长
领 导 能 力 及 开 拓 创 新 情 况	学校领导班子成员来自于行政领导部门和教育主管部门，有过多年的行政管理经验和教育教学管理经验，阅历多、学历高，组织能力强，能顺利促进学校发展。他们注重增强政治意识、忧患意识、责任意识，不断解放思想，不断开拓创新。自觉强化培训和实践，加强对现代知识和管理经验的学习，敢于走进矛盾、善于破解难题，在实践历练中提高了民主办事、依法办事的能力，提高了敢做善成、化解矛盾的能力，提高了处理突发事件、驾驭复杂局面的能力。几年来，领导一班人，敢为人先，领导全体教师不懈努力，尽心打造特色职教、优质职教，使学校不断地快速升级。 创新领导机制，坚持和完善民主集中制，建立健全责任机制、协同机制、总结反思机制，形成领导科学发展的开拓创新合力。短短五年的创建历程，学校快速进入了省级示范学校的行列和省级（县、区）合格职教中心。

 

2-2-2  管理队伍（15分）

自评分

15

初评分

 

全校教职工总数					102人					中层科室、部门数					5    个
项目   人数   职务		人数	性 别		年   龄					学   历					职   称
			男	女	30下	31 | 40	41 | 50	51上	研究生		本科		专科	中职	高级	中级	初级	无
中层正职		5	5	0	0	1	2	2	0		4		10	0	4	0	0	1
中层副职		8	6	2	2	3	1	2	0		8		0	0	2	5	0	1
教务科长（主任）		姓名		性别	年龄	所 学 专 业						学  历			职  称		任职 年数
		肖国林		男	49	电子技术应用						本科			高级讲师		22
中层管理队伍建设及近三年成效	我校中层领导班子5人，平均年龄46岁，均具有15年以上教龄，其中3人具有高级教师技术职称。从事学校领导工作均在10年以上。校领导班子成员忠于教育，热爱学校，热爱职教，爱岗敬业，董教学，会经营，善管理，具有与时俱进、勇于开拓的创新精神和勤政务实的工作作风，在职业教育改革和发展中卓有成效的领导学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。思想和工作整体素质均得到教育主管部门及社会的好评。 学校坚持以合理的制度和科学的管理求发展，建立健全了各项规章制度，形成了《安徽省怀宁县职教中心学校管理制度汇编》，并根据实际情况大力推行人事制度和分配制度的改革。领导之间团结合作，处室之间职责明确，分工合理，自觉履行岗位职责，主动当好校长助手和参谋。 中层干部考核工作坚持以下原则： 一、党管干部原则；（德、能、勤、绩全面考核） 二、董事长任命原则； 三、客观公正原则； 四、注重实绩原则； 五、群众公认原则。 近三年来，我校已经形成：学校管理制度化，教育管理科学化，教学管理现代化，学生管理人性化。这一系列管理制度和手段，奠定了怀宁职教中心职业教育腾飞的基石。几年来，怀宁职教中心的领导，带领全体教职员工，团结一心，奋力拼搏，用智慧和能力绘制出了今日怀宁县职教中心的美丽蓝图。

2-2-3  师资队伍建设（15分）

自评分

15

初评分

 

师资队伍建设及近三年成效︵ 培养培训方式 、 项目 、 经费 、 人 数 、成效等 ︶	专业带头人和教坛新星	姓名	称号级别	性别	年龄	学历	职称	所任课程	主要成果或荣誉
		肖国林	省级二级优秀教师	男	49	本科	高级讲师	电子技术	荣获江西省和新余市 优秀教师称号
		王为民		男	41	专科		机械类
		鲁  浩		男	29	专科		数控技术
		李节送		男	56	本科	中教高级教师	理工综合
		丁小平	国家优秀教师	男	56	本科	中教高级教师	计算机	荣获国家级优秀教师称号
		吴延苗	二级技师	男	42	本科	中教高级教师	汽修	省级专业建设委员会委员
	在师资队伍建设中，我们根据学校办学方向，有针对性地预先储备人才，把提高教师队伍水平作为各项工作的首要之举。增强师资力量，我们考虑两方面因素：一方面，如果师资短缺，就应引进教师；另一方面，出于“良币驱逐劣币”的需要，着力优化师资队伍结构水平。在师资数量基本满足情况下，我们继续引进高水平教师，通过内部竞争形成“鲶鱼效应”，并且淘汰一些不合格教师。 1、我校每周组织一次按专业为单位的教师业务活动，学习教育理论和政治理论，进行校本培训，共同探讨在教学过程中遇到的实际问题，强化教学规范、教育教学理论知识、心理健康教育理论的学习以及职业道德和敬业精神教育。学校还提出了“推门听课”教学方案，监督教师的责任和教育技能，通过教学督导组对整个教学过程的规范性进行检查、督促，建立了较为完善的教师工作量化考核体系，客观地评价教师在教育教学活动中的表现，使教师的工作有章可循，在一定程度上规范了教师的施教行为，逐步提高了教师的综合素质。 2、组织教师参加学校实训基地建设与实践能力训练，培养全面的专业素质。我校对新参加工作的教师实行坐班制度，上课之余到校内实训室或实训基地进行训练，由实训指导教师对其进行指导，尽快提高新教师的动手能力；对于有一定工作经验的专业教师，要求他们参与校内实训基地的规划，并实施实训基地的建设。我校汽车运用与维修专业和计算机网络管理及相关专业实训基地都是专业教师自己进行调研，制定建设方案，并亲自动手设计、安装完成的。通过这样的过程，教师对自己的专业有了更深的了解，实践动手能力也得到很大的提高，逐步达到“既能上讲台，又能下车间”的“双师”素质的要求。 3、每年暑期，由学校出资，分期分批组织专业课教师到江西渝州科技学院进行为期两个月的专业培训、并严格考核。 4、编辑有“班主作工作培训”和“教师教学工作培训”材料，共培训有200人次。

2-2-4  专任教师配备（30分）

自评分

30

初评分

 

2-2-5  专任教师素质（30分）

自评分

28

初评分

 

专   任   教   师	项目   人数   类别	人     数	学历情况					职称情况				双师型
			研究生	本科	专科	中职	其他	高 级	中 级	初 级	无
	基础课	27	2	22	3	0	0	18	7	2	0
	专业课	55	8	41	6	0	0	16	23	6	10	28
	小  计	82	10	63	9	0	0	34	30	8	10	28
	比  例	0	12.2	76.8	11.0	0	0	41.5	35.8	9.8	12.6	51
	实习指导	28	4	20	4	0	0	8	11	4	5	28
	比  例	51	50	48.8	67	0	0	50	49	67	50	51
	合  计	110		生师比		16.6：1		外聘（兼职）教师数			8

 
 

2-3-1  校内外实习实训基地（40分）

自评分

40

初评分

 

校内实训基地	专业名称	是否骨干专业	主要仪器设备及数量	实训设备 值（万元）	生均设备值（元）	是否省级重点实训基地
	电子技术应用	是	数电、模电试验台各12台 “LED”生产流水线两条	232.5518	5523.8
	数控技术应用	是	数控车床、数控铣床、线切割机、磨床、钻床共12台台虎钳60工位等。	189.8181	6143.0
	汽车制造与检修	是	整车6台、发动机6台	145.4660	5348.0
	计算机应用		计算机350台	108.5000	3005.5
	群众文化艺术		钢琴11台、舞蹈房1个	16.8000	5121.9
校内实训基地	专业名称	是否骨干专业	主要仪器设备及数量	实训设备 值（万元）	生均设备值（元）	是否省级重点实训基地
	学校仪器设备总值（万元）		693.1359	生均仪器设备值（元）		4098.97
校外实习实训基地	专业名称	是否骨干专业	合作协议单位名称	协议起始年月	协议终止年月	运行情况
	汽修制造与检修	是	德奥特汽车部件厂、东皖车桥科技有限公司。芜湖奇瑞汽车股份有限公司。	2011.10，2013.10 2009.05	长期
	电子技术应用	是	统宝光电（南京）有限公司、众和达光电有限公司（怀宁高河工业园）	2009.5 2010.6
	数控技术应用	是	中盛罐业（高河工业园），河源特灵通通讯有限公司	2013.10 2009.05
	公关文秘 与商务助理		江苏南京宁邦酒店有限公司	2009.5
	会  计		龙徽服装（安庆）有限公司、华硕电脑（江苏昆山）。	2009.5
	社会文化艺术		县内育儿园（天柱、吉祥等）	2009.5
	计算机应用		统宝光电（南京）有限公司、众和达光电有限公司（怀宁高河工业园）	2009.4
	汽修、汽车驾驶技术		怀宁振宁驾校	2012.4

2-3-2   信息化建设（30分）

自评分

30

初评分

 

校园网建成时 间及运行情况	学校十分重视网络建设，2009年9月迁入新校园之后，立即建立并接通ATM宽带网，校园网已覆盖学校全部教育教学场所和各管理科、处、室、部门，并且用光纤将100M的带宽接入Internet。 校园网运转正常
数字化校园建设及应用	学校拥有五个计算机机房，一个电子阅览室。微机数量达300多台，全部可以访问因特网，基本满足教育教学的需要和现代化管理的要求。已全部投入使用。
多媒体教室个 数及主要设备	十个多媒体教室，设备齐全。不同功能的教室配备不同的专项设备。十三层科教大楼，设计了远程直播课堂、视频点播系统、安全培训联网考试中心均已投入使用。现有设备使用率高，有力的保证了教育技术现代化、教学手段现代化、知识内容现代化、信息沟通现代化的需要。
教学用计算机配置、数量及生均数等	为适应现代教学需要，我校配置教学使用计算机350多台，并全部开通网络。生均计算机0.2台，完全满足我校学生计算机教学的要求。
教师用计算机及教师信息化水平	教师办公及教师备课用计算机105台，教师用计算机人均1.03台，满足教师使用要求，我校教师信息化水平较高，90﹪的教师熟练掌握信息化教学，计算机专业老师5人，教师办公基本上进入了电脑办公时代。
信息化普及和管理情况	我校师生信息化普及程度高，与周边学校相比走在前列。学校制订了一系列的信息化管理制度。有多个专业计算机操作员和计算机管理人员，学校建立了校园网，信息平台，校内校外电话网络等。管理人员分工明确，严格师生涉黄涉赌等。随时监督监控。

 
 

2-3-3  图书资料（15分）

自评分

15

初评分

 

图   书   资   料   建   设   及   成   效	藏 书 总 量（册）		9.3万册	其中 印刷图书	4.1万册	其中 电子读物	5.2万册
	生均图书册数		45.6	图书馆面积（m2）		图书资料管理员数	2
	报  纸（种）		82种	期 刊（种）	96种
	电子阅览室内计算机数			100台
	教师阅览室座位数及与专任教师数之比			20÷82＝24.3:1
	学生阅览室座位数及与学生数之比			180÷2040＝8.8:1
	管理、借阅、服务等情况	学校重视图书管理工作，有管理教学的副校长分管，有专业图书管理员2人，校图书室制订了管理规章制度，师生阅读行为规范、制定了图书借阅手续，规定图书馆开放时间，管理人员的服务态度好，师生满意度高。

 
 

2-3-4  体育设施和器材（15分）

自评分

10

初评分

 

主要 体育 场地 及设 施、 设备 数量	学校有400米标准田径场1个，篮球场14个，排球场4个，篮球架（玻璃钢）7副；乒乓球台20张；乒乓球拍30副；羽毛球拍30副；羽毛球架5副；拔河绳4条；口哨10个；秒表2块；足球10个；排球10个；排球网4副；杠铃2副；铅球4个；实心球10个；跳绳15条；接力棒4副；篮球10个等。 器械体操活动区600平方米，有单杠架6个、双杠架6个等设施。学校有跨栏架30个、跳高垫3个、跳箱2个、山羊2个、体操垫20付、标枪50支、铁饼10个、铅球48个等各种设备，能满足课堂教学和课余活动的要求。
环形跑道长度		400米	质地	朔   胶

 

2-3-5  卫生和生活设施（30分）

自评分

30

初评分

 

卫生 保健 情况	学校设有体卫教研组，师资配备合理。学生每天一次卫生评比，全校每周一次卫生大检查，并及时公布结果。表扬先进，激励后进。 学校配有专职人员负责卫生保健工作，目前有校医1名，配齐各项卫生保健设施。学校校医定期给学生进行健康知识讲座，定期出版卫生与健康的教育专刊，学生每年进行一次体检（体检表入学生档案），在流行病多发季节组织食堂熬制中药，每年多次灭鼠灭蝇。尤其在2013年—2014年“H7N9禽流感”发现时，我校定期消毒，熬制中药，严把大门，一段时间实行0报告制度，受到县政府表扬。学校卫生制度健全。教室、宿舍、环境、食堂均有卫生制度和评分标准。定期检查并公示，实行奖优罚劣。宿舍都配有水冲式卫生间。学校教学、生活设施设备均符合卫生要求。卫生保健工作常抓不懈。自创办以来，学校内从未发生过食物中毒及传染病流行事件，师生健康状况良好。
生活设施情况	学校有500余座的集体餐厅两个（食堂一、二楼），大理石地面，1.5米高的卫生墙，厨、厅分开，二楼还设有5个招待来客包间，能同时供应千余人就餐。食堂墙壁挂有《学校卫生工作条例》宣传牌和“五常”知识宣传标语。食堂就餐秩序井然有序，师生无别，共同遵守食堂就餐秩序，服从值班人员管理。食堂工作人员服务热情周到，卫生工作常抓不懈，为师生就餐生活提供了满意的条件和环境。

 

2-4-1  经费来源与使用（30分）

自评分

30

初评分

 

日常 与专 项经 费来 源渠 道、 近三 年数 量及 使用

我校抓住“建设职教大省”和“皖江工业产业带承接转移建设”契机，大力发展职业教育，努力把自己做大做强。 在我校的办学经费问题上，实行的是“民办公助”政策。董事长余振华先生全力组织投入，县政府及上级主管部门高度重视、全力予以政策性支持。我校的办学经费来源广、渠道宽，逐年的资金投入稳中有升，基本能满足学校办学和发展的需要。 2008年6月破土动工，2009年6月顺利迁入。2009年度，资产评估结论：约3500万元；2010年财务审计，投资2500万元。2011年—2013年十三层科技大楼、成套教职工住房、第三栋学生公寓、景观带等已竣工并投入使用，投资3500万元。至2013年底，总资产可达9500万元。 学校建设速度非常快。怀宁县党政领导这样评价我们学校的建设：这是怀宁县新县城搬迁中建设速度最快、效益最好、品位最高的建设项目，是新县城建设的示范性工程。“以百米冲刺的速度，实现万米跨越”是怀宁县职教中心发展速度的真实写照。 多方论证、缜密计划、精打细算、合理安排，是我们使用办学经费的原则方针。在整个学校创建过程中，我们没有重复建设的事故，更没有“贿赂工程”、“人情工程”、“豆腐渣工程”。我们精打细算，用好每一分钱。

 

3-1-1  专业建设与示范（40分）

自评分

40

初评分

 

专业 建设 及近 三年 成效 情况

为适应社会经济结构的调整，提高人才素质和学生就业竞争力，近几年来，我校十分重视专业建设。根据社会需求和学校的条件，调整专业设置，对新开设的专业进行多次调整、论证；对原有专业进行慎重滚动修改，开成了以电子技术应用专业为主导的专业格局。 1、突出特色专业。电子技术应用专业和数控专业以及汽车制造与检修专业是我校的特色专业。为使这三个专业建设更科学、合理和贴近市场，我们对用人单位和有关企业进行多次调研，不断修改和调整教学计划，努力让毕业生质量高，能受到用人单位欢迎。该专业被江西渝州科技学院评定为厅级重点专业。 2、为适应市场需求，我校不断改造老专业，增设新专业。通过近几年的教学实践，我们不断调整、修改电子技术应用专业的教学计划，我校2008年电子技术专业的教学计划被定为怀宁县全部职业学校该专业的指导性计划，2009年我们依据市场调研情况，决定增设汽车驾驶与维修专业以满足未来市场需求。 3、近年来，我校更加注重特色专业建设，打造品牌专业，培养适应市场需求的人才。 4、学历教育与培训互补。几年来，在注重学历教育的同时，我们也积极开展各种形式的教育。结合县域经济发展的需要，先后开设了服装制作、挖掘机驾驶与操作、计算机培训班、现代技术教育技术培训班、电工、电焊工等技能培训。

近三年何时何专业（点）定为何级示范专业(点)及示范作用情况

我校自创建以来，就重视示范专业建设，通过不断打造和培植，三个示范专业已得到了市级认可。 2010年6月我校电子技术应用专业和数控技术应用专业均申报且批准了市级示范专业，2012年8月我校汽车制造与检修专业申报且批准了市级示范专业。。 我校示范专业的示范作用充分体现了以下几方面： 1、体现在技术、设备、管理、教学模式、教学手段等方面。 2、体现专业性，专业发展特色鲜明。在本校具有龙头师范地位，对同类专业在人才培养模式专业建设，就业指导等方面进行指导和师范。 3、体现教学性。实训设施设备要与企业生产设备相匹配，实训过程与企业生产企业标准对接，积极创造了专业岗位的真实情境，学生在仿真的实训环境中完成专业知识和技能的掌握。 4、体现集约性。示范专业作用充分提高实训设施的利用效能，满足在校生实训需求。 我校示范专业充分引领了我校相关专业同步发展，把我校各个专业都推上了一个新的台阶。为我校进一步发展奠定了坚实的基础。

 

3-1-2  人才培养模式（30分）

自评分

30

初评分

 

人才培养模式及近三年改革成效

“十年树木，百年树人”。人才培养是一项系统工程，绝不是一蹴而就的。培养人才是为了生产力，因此，人才的培养必须面向市场，不可闭门造车。如果因循守旧，势必造成“胃动力不足”。职业学校教育者必须转变观念，打破常规，探寻新的人才培养模式。近年来，我校探索以下几种人才培养模式。 一、因势利导，推陈出新 目前，国家对职业教育的扶植力度加大，投入增多，人才市场需求量也在大幅增长，这对中职学校来说是个大好机遇，我们要抓住机遇吧，内抓管理，外树形象，改变传统的人才培养模式，推陈出新。 二、面向市场，调整结构 职业教育的发展要遵循市场规律，职业教育属于职前教育，要与市场相衔接，着力培养对口型人才，为此，我校从以下几点入手： 1、推进课程改革，适应市场需求， 2、改变课堂教学方式，培养学生创新能力  3、开展丰富多彩的活动，挖掘学生潜力， 4、培养学生的竞争力和荣誉感 三、校企合作，顶岗实习 职业教育不同于普高教育，。普高教育是学历教育，职业教育是技能教育。职校毕业生直接进入社会走上工作岗位，成为熟练工人，而不是从零开始。近年来，我校实训设备大量增加，学生的技能训练不断加强，实际操作能力不断提高。学生从学校到工厂，从学生变身为工人顺理成章，无需顾忌。 职业学校教育要让学生“放心”进来，“无忧”出去。与企业协作，与市场配合，构筑能够适应市场需求的人才培养机制，方能使职业教育发展跟上时代步伐，为社会输送出更多的专业技能人才。 几年来，我校已为各类企业和社会输送了大批的技能型人才。

 

3-2-1  课程体系与精品课程建设（40分）

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40

初评分

 

课程体系建设及近三年改革成效		构建以就业为导向，以能力为本位的课程体系，使学生的专业能力、方法能力、社会能力等各种能力充分发展，为学生的整个职业生涯服务，为学生将来进入未来职业岗位提供所需的知识结构，技能及结构，情感态度，使学生获得企业和社会的认可，是我校课程体系与教学内容改革的方向。  随着中等职业教育培养目标的变化以及社会用人单位对人才要求的变化，原来的中职教育的课程体系，教学内容已不适应现代化社会发展的需要，为此，我校两年来在专业课程体系、教学内容、教学时数等方面作了较大的改革与调整，具体情况如下： 加强实践性教学。现在中职教育是培养生产一线的应用型人才。为此，我校的电子技术应用、数控技术应用、汽车维修与驾驶，从学生进校的第一学期开始，理论课与实践课的开出比例达到了1：1的比例，会计、文秘、电子商务三个专业从学生进校的第二个学期开始，便安排4—8周的专业学习，以提高学生的动手能力。打破了传统课程体系中“基础课—专业基础课—专业课”的模式，建立“以强化职业能力为目标”的中职课程体系，以职业能力培养为基础，把从业所需的知识、技能、态度有机地整合在一起，是发展中等职业教育的必由之路。 我们十分注重从人的个性出发，尊重学生主体地位和主体人格，培养学生的自主性、主动性和创造性。教学管理作为学校管理的中心内容，不仅仅是一个过程管理，更是一个目标管理。 为了实现新的更高的目标，改革传统的教学管理制度势在必行。学分制是生产力发展、科学技术和社会进步的产物，适应了市场经济下社会、经济、科技发展对教育培养人才的客观要求，是培养新型人才的一种比较好的高效教学管理制度。同时，积极推行学分制，也是中等职业技术学校改革的必由之路。 为此，学校决定：由教务处负责调研，结合我校实际，制订出切实可行的、操作性强的改革方案，反复修改后，从2011级学生起，开始实施。 积极而又稳妥的改革，我们遵循下列原则： 一、自身条件必备的原则 二、以市场需求为导向的原则 三、效益最大化的原则 四、可持续发展的原则 五、稳定与灵活相结合原则
精品课程	名称		认定年月及认定部门	级别（省/市级/校级）
	电子技术基础		2012年10月（本校认定）	校级
	数控车床操作技能训练		2012年10月（本校认定）	校级
	汽车电工电子技术		2013年10月（本校认定）	校级
	汽车发动机构造与维修		2013年10月（本校认定）	校级

 
 

3-2-2  教学内容改革及教材建设（30分）

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30

初评分

 

教学内容改革及近三年成效	学校以教学为中心，以质量求生存。要提高教学质就必须按职业教育的规律和特点设置教学内容。我校在教学内容上大胆创新与改革，根据学生特长和爱好，进行专业编班，除国家编制的有关专业教材外，还自行组织编制实用教材，更利于学生学习和接受，极大地激发了学生的学习积极性。教学手段也十分灵活。融理论教学与实验实训于一体，把理论知识到实验实训中去验证。这样既提高了学生的理论知识，又锻炼了学生的动手能力。近三年来，我校学生论文获奖国家级二等奖1名，省级一等奖1人，市县级论文获奖数十篇。市级技能大赛一等奖5人，二等奖9人，三等奖36人。教学成果十分显著。
教材 建设管理及近三年成效	为保证教学质量，学校在教材选用和管理方面，采取了如下措施： 1、制订了《教材管理制度》《教材管理员职责》等管理制度； 2、根椐教育部、省教育厅等有关教材使用规定，我校在教材选用上全部选用的是部厅指定教材； 3、按照教材管理要求，每年分春、秋两季按时、按计划进行教材征订，并全部在市教育局职成科统一征订。供应渠道正规，保证了教材的及时供用，从不使用盗版教材，保证了教育教学质量。     4、从不强迫学生订教辅资料。

 

3-2-3  教学方法与教学手段改革（20分）

自评分

20

初评分

 

教学方法与教学手段改革及近三年成效

学校以教学为中心，为提高教学质量，我们在教学方法上进行了下列探索与改革： （1）、转变教学观点，结合实际，积极鼓励教师采用各种教学方法进行教学。目前我校推广的教学方法主要有：“目标教学法”、“四环递进教学法”、“情景式教学法”等。 （2）、转变教师角色，努力探索形的教学方法，突出理论联系实际。为加大教研教改力度，学校成立了教研室，专门负责全校的教研教改工作。 （3）、常规教研常抓不懈。A、抓备课组的集体备课。备课组每两周开展一次活动，其内容主要是学大纲，研究教材教法备课组做到了对本学科教学内容的每个章节，每个单元进行一次集体讨论。B、抓竞赛课活动。每学期学校开展一次全体教师参与的教学大比武活动。C、抓新聘教师的岗前培训和汇报课活动。 （4）、积极推广多媒体课件教学。为提高教师计算机应用水平与课件制作水平。近几年来，我们举办了多期计算机应用培训班，多媒体课件制作培训班。所有教师均获得计算机等级和现代教育技术培训证。学校成立了课件制作小组，建立了电子备课室。 （5）、根据培养目标要求和学生素质参差不齐的情况，我们在学生成绩考核上进行了改革，适当加大平时成绩的比例，由原来的30%提高到40%，同时将学生上课的纪律及缺勤情况在成绩考核中加以量化。 （6）突出实训环节，强调手脑并用，学以致用，注重对专业课实训的考核。

 

3-3-1  德育工作（30分）

自评分

30

初评分

 
 

德育 工作及近三年成效	德育课 任课教师数	德育教研室主任	姓 名	学 历	职 称	任德育课年限
	4人		李节送	本科	中学高级	33
	德育课：有计划、有内容、有课时、有教师，重视以活动为载体，注重实效，充分发挥学校教育的育人功能。 德育内容包括马克思主义常识教育、职业道德教育、传统美德教育、行为规范教育、爱国主义和国情教育、中国近代史现代史教育、国防教育、环境教育、人口教育、身心卫生和个性发展教育。 爱国主义教育是学校的主旋律，行为规范教育是学校德育的基础工程，具体内容要针对不同年级学生的特点需要做出安排，激励学生为“实现四化，振兴中华”而努力学习。 课堂教学是德育工作的主渠道，按课程计划开足和上好思想政治课和劳动技术课，充分挖掘各学科教材中的德育内容，备课着力务“教育点”，评课着力评“渗透”的深度和效果。在评课和教学常规检查中没有明确和体现“教育点”的课不能评为优质课。 有计划地利用班团活动和科技活动的课时，开设法制、环保、人口、科教兴国、心理康健等讲座，各班每月举行一次主题班会。编制了《心理健康教育计划》，并认真实施。 认真组织学生参加各种课外活动，搞好自我服务和一日两小扫，每周一大扫的环境卫生活动，各班每学期一次校内公益活动。周一和重大节日举行全校性升旗仪式，按仪式的要求立正、行注目礼、唱国歌、听取国旗下的讲话，在国旗下讲话在我校已形成制度，由校长办公室安排，各行政领导、优秀教师和优秀学生代表轮流演讲，效果良好。 注重社会实践活动，每年寒暑假为社会实践活动时间，放假前印发《社会实践活动提纲》和《怀宁县职教中心学生社会实践活动跟踪调查表》，搞好活动指导。

3-3-2  校园文化（20分）

自评分

20

初评分

 

校园 文化 建设及近三年成效

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程，学校紧紧围绕“一切为了学生的发展”的办学思路，塑造着每一个学生，营造了高品位的校园文化。学校在建起综合教学大楼、校园建设初具规模的基础上，又在校园物质文化建设上下功夫，增添奇石、树立雕塑、建设校园文化长廊；布置好室内文化、楼道文化，形成每一块墙壁会说话，每一寸土地都育人的校园物质文化；已经建立健全各种规章制度，形成了科学有效的制度文化；在继承中革故鼎新，逐渐形成了以“奋进”为精髓的校园精神文化。 建立固定的宣传报栏，每周一期，校园之声广播站，每天早、中、晚三次播音。在适当位置布置固定学校校风（勤奋、严谨、求实、创新）；教风（敬业、求精、创新、奉献）；学风（爱国、勤奋、文明、守纪）；以及各种激励鞭策性的文字标语和各项制度纪律。 着力抓好校园绿化、美化、亮化、净化以及教室、实验室、宿舍的文化布置。 周一和重大节日举行全校性升旗仪式，按仪式的要求立正、行注目礼、唱国歌、听取国旗下的讲话，在国旗下讲话在我校已形成制度，由校长办公室安排，各行政领导、优秀教师和优秀学生代表轮流演讲，效果良好。近三年来，我校物质文化、精神文化均上了新台阶。

 
 

3-4-1  职业技能训练（30分）

自评分

30

初评分

 

职业技能训练 情况

近三年来，我校职业技能训练力度进一步加大。各专业均配齐配足了素质高、能力强的专业实训课老师。校内实验实训设备不断增加，学生实验实训条件逐步改善，各专业实训课时大幅增加，满足学生实训要求。训练内容符合培养目标要求，学生实习技能训练效果较好。各专业实验实习（实训）开出率均达90﹪以上。除校内实训以外，我校还与县工业园开展校企合作。学生定期到众和达光电、东皖车桥、中盛罐业等一些电子厂、德奥特汽车部件有限公司开展实习活动，效果显著。 近三年以来，我校学生在安庆市主办的第七届、第八届、第九届、第十届技能大赛中学生共获奖65个奖项，其中一等奖5名，二等奖9名 三等奖36名，教师共获12个奖项。安庆市第八届技能大赛在我举行，赢得了市县有关领导、老师、参赛学生的一致好评。

 

近三年实验、实 习 (实 训) 开 出 率
专业名称	应开个数	校内开出个数	校外开出个数	开出个数	开出率（%）
钻削	5	5			100
铣削	18	18			100
车削	10	10			100
钳工综合技能	16	16			100
磨削	8	8			100
模具、数控专业	5	5			100
模具加工	5	5			100
数控车	12	12			100
数控铣	11	11			100
应用电子技术专业	20	20			100
模电实验	30	30			100
数电实验	20	20			100
磨削	2	2			100
产品组装	2	2			100
电工	25	25			100
汽车维修与驾驶专业	3	3			100
汽车驾驶	1	1			100
	1	1			100
	2	2			100
合     计	176	176			100

 
 
 
 
 
 

3-4-2  技能鉴定与竞赛（30分）

自评分

30

初评分

 
 

技能鉴定情况	自建校至今，我校技能鉴定工作与技能大赛活动一直在按计划进行。学生技能鉴定与培训工作是会同怀宁县劳动就业局开展此项工作的，毕业学生技能鉴定获证率达95﹪.校内学生技能竞赛活动开展频繁。学校每年都选派技能能手参加市、省级技能大赛活动，我校学生参加的技能赛项较多，如：动画片制作、工业产品设计、电气安装、电子产品、车身修复、汽车维修基本技术、种子质量检测等，成果显著。
近三年技能鉴定通过率	专业名称	学生数	参加鉴定人数	获得证书人数	通过率（%）
	计算机操作员		420	315	75
	汽车修理工		392	283	72.2
	车工		125	89	71.2
	工具钳工		170	132	77.6
	维修电工		170	119	70
	铣工		44	33	75
	电子仪器仪表装配		127	91	71.7
	家用电子产品维修		34	24	70.6
	数控加工中心操作		7	5	71.4
	合  计	2040	1489	1091	73.3

 

近三年学生参加技能大赛情况	参加竞赛项目数	参赛学生数	获奖人数 获得证书人数			级别（国家/省/市/县）
			一等奖	二等奖	三等奖
	10（2011年）	32	2	0	6	市   级
	16（2012年）	59	2	8	18	市   级
	13（2013年）	30	1	1	12	市   级
近三年承办技能大赛及学校技能大赛情况	我校十分重视实训基地建设，不断加大对实训基地的资金投入，购买先进的实训设备，上规模、上档次。学校每年都主办校级学生技能大赛，严格规范，并设奖鼓励，为市级主办的每年一次的技能大赛打好基础并选拔优秀选手参赛。 2012年安庆市第八届中职学生技能大赛在我校进行。七个赛项，150余人参加，共决出一等奖15名，二等奖30名，三等奖45名。 由于我校实训设备齐全，实训环境好，管理规范，安排科学合理，服务考虑周到，圆满完成了市技能大赛组交给我们的任务，赢得了市县领导、老师及参赛师生的一致好评。

 

3-4-3  职业指导（20分）

自评分

20

初评分

 

职业指导与就业服务情况

我校十分重视毕业生就业指导工作，由副校长郝浩军同志主管职业指导工作，并于2008年成立了学生就业指导办公室，副校长郝浩军同志亲任学生就业指导办主任，在其他科室中，均有负责人负责毕业生的就业指导工作。 学校将沿海发达地区用人单位中的“5S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养）管理理念引进校园，目的就是让学生提前体验企业文化，以便将来更好地适应。 学校经常结合当前就业形势开展主题教育活动，并开设了《创业与就业》和《心理健康》等教育课程。近二年来，学校举办的关于职业指导方面的讲座共2次，建立就业网络6个，组织供需见面及其他工作7项，并且学校政教处举办三次社会实践活动。除学生会和校团总支外，还成立了5个学生社团组织，其中就有“创业协会”。良好的职业指导与就业服务带来了显著的效果。 职业指导的主要任务：教育引导学生树立正确的职业理想和职业观念，全面提高学生职业素质和职业能力；为学生就业、创业和升学提供必要的指导和帮助，使其在适应社会、融入社会的同时得到发展。主要内容：加强职业意识、职业理想和职业道德教育；提供就业指导和援助；开展创业教育。主要途径：充分发挥《职业道德与职业指导》课程的主渠道作用；全面渗透在学校各项教育教学活动中；提供就业咨询服务；组织供需见面会；组织开展创业实践活动。

3-5-1  制度建设与运行机制（20分）

自评分

20

初评分

 

制度 建设 与运 行机 制情 况

我校十分重视毕业生就业指导工作，由副校长郝浩军同志主管职业指导工作，并于2008年成立了学生就业指导办公室，副校长郝浩军同志亲任学生就业指导办主任，在其他科室中，均有负责人负责毕业生的就业指导工作。 学校将沿海发达地区用人单位中的“5S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养）管理理念引进校园，目的就是让学生提前体验企业文化，以便将来更好地适应。 学校经常结合当前就业形势开展主题教育活动，并开设了《创业与就业》和《心理健康》等教育课程。近二年来，学校举办的关于职业指导方面的讲座共2次，建立就业网络6个，组织供需见面及其他工作7项，并且学校政教处举办三次社会实践活动。除学生会和校团总支外，还成立了5个学生社团组织，其中就有“创业协会”。良好的职业指导与就业服务带来了显著的效果。 职业指导的主要任务：教育引导学生树立正确的职业理想和职业观念，全面提高学生职业素质和职业能力；为学生就业、创业和升学提供必要的指导和帮助，使其在适应社会、融入社会的同时得到发展。主要内容：加强职业意识、职业理想和职业道德教育；提供就业指导和援助；开展创业教育。主要途径：充分发挥《职业道德与职业指导》课程的主渠道作用；全面渗透在学校各项教育教学活动中；提供就业咨询服务；组织供需见面会；组织开展创业实践活动。

 
 

3-5-2  教学管理与质量监控（30分）

自评分

30

初评分

 

教学管理规章制度	主要教学管理制度	规  章  制  度  名  称						执行情况
		《怀宁县职教中心岗位职责》（汇编）						严格
		《怀宁县职教中心校务管理》（汇编）						严格
		《怀宁县职教中心德育管理》（汇编）						严格
		《怀宁县职教中心教学管理》（汇编）						严格
	计划大纲	《怀宁县职教中心后勤管理》（汇编）						严格
			应有数	实有数	应有数	实有数	教 学 督 导 机 构
			9	9	9	9		成立时间
	教学文件							2009年10月
								工作人员数
								3人

 

教学管理与质量监控情况

学校以教学为中心，为提高教学质量，我们在教学方法上进行了下列探索与改革。 （1）、转变教学观点，结合实际，积极鼓励教师采用各种教学方法进行教学。目前我校推广的教学方法主要有：“目标教学法”、“四环递进教学法”、“情景式教学法”等。 （2）、教师积极转变角色，努力探索形的教学方法，突出理论联系实际。为加大教研教改力度，学校成立了教研室，专门负责全校的教研教改工作。 （3）、常规教研常抓不懈。A、抓备课组的集体备课。备课组每两周开展一次活动，其内容主要是学大纲，研究教材教法备课组做到了对本学科教学内容的每个章节，每个单元进行一次集体讨论。B、抓竞赛课活动。每学期学校开展一次全体教师参与的教学大比武活动。C、抓新聘教师的岗前培训和汇报课活动。 （4）、积极推广多媒体课件教学。为提高教师计算机应用水平与课件制作水平。近几年来，我们举办了多期计算机应用培训班，多媒体课件制作培训班。所有教师均获得计算机等级和现代教育技术培训证。学校成立了课件制作小组，建立了电子备课室。 （5）、根据培养目标要求和学生素质参差不齐的情况，我们在学生成绩考核上进行了改革，适当加大平时成绩的比例，由原来的30%提高到40%，同时将学生上课的纪律及缺勤情况在成绩考核中加以量化。 6）突出实训环节，强调手脑并用，学以致用，注重对专业课实训的考核。

 
 

4-1-1  学历教育（30分）

自评分

30

初评分

 

学 历 教 育	类别 人数   年度	中职教育		其他职教		小   计	合   计	年   均
		全日制	非全 日制	全日制	非全 日制
	2011年	687				687	2040	2040
	2012年	716				716
	2013年	637				637
	我校近三学年全日制学历教育在招生人数为：2011～2012学年：中职教育632人，与本部联办职高55人，小计687人。2012～2013学年：中职教育716人。2013～2014学年：中职教育637人。截至2013年末，全日制在校学生2040人。 。我校以“三个一切”（一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切）为指针，以改革求发展、以质量求效益，不断创新，持续发展。以市场需求为杠杆，积极探索和创新办学模式：职业教育与职业培训并重、专门教育与联合办学并举、校内教育与校外教育结合。 全日制中职学历教育是学校办学的主体。现有五年制高职预科班、三年制中专班。开设了电子技术应用、数控技术应用、汽车驾驶与维修、计算机应用、会计、文秘等专业。 我校先后与怀宁县科技发展中心、众和达光电、东皖车桥、富士康企业集团、中盛罐业集团、江西渝州科技学院等多家企业、学校联合办学，为解决学生就近上学、实习、就业创造了良好的条件，取得了良好的社会效益，收到了良好的社会效果，成绩显著。

 

4-1-2  职业培训（30分）

自评分

30

初评分

 

培   训   情   况	年度	人次	主要层次	主要形式
	2011年	736	农村青年劳动力	短期培训班
	2012年	1699
	2013年	1415
	合  计	3850
	年  均	1283
	我们在办学模式上大胆创新，深入农村、县工业园区企业，开展“非全日制中专学历教育”，2011年培训人数736人，2012年培训人数1699人，2013年培训人数1415人，三年已经培训社会青年、下岗职工、农民各类人员3850人，待这批学员毕业后，我们将继续开展这项工作。2014年春已经培训农民工442人。 我校先后与怀宁县农委、怀宁县劳动就业局、怀宁县科技发展中心、富士康企业集团、中盛罐业集团等多个有关单位和多家企业联合办学，为解决受训人员就近就业创造了良好的条件，取得了良好的社会效益，成绩显著。

 

4-2-1  学历证书和职业资格证书（30分）

自评分

30

初评分

 

近  三  年  毕  业  生  情  况
专业名称	入籍人数	毕业人数	获资格证人数	专业名称	入籍人数	毕业 人数	获资格证人数
计 算 机 操 作 员		580	550
维   修   电  工		231	221
汽  车 修 理  工		444	424
工  具   钳   工		240	228
机     修     工		50	50
电 气 设备安装工		120	120
铣            工		44	44
车            工		142	133
电子仪器仪表装配		124	116
家用电器产品维修工		30	30
合       计		2005	1916

 
 
 
 

4-2-2    毕业生就业质量（30分）

自评分

30

初评分

 

专业名称	毕业 人数	就业 人数	就业率（%）	对口就业人数	对口率（%）	稳定就业人数	稳定率（%）	用人满意率（%）
电子技术应用	492	490	99.6	391	79.5	393	79.9	80
数控技术应用	257	254	98.8	193	75.1	188	73.2	75
汽车制造与检修	184	181	98.4	149	81	158	85.9	85
计算机应用	97	88	90.7	65	67	68	70.1	76
会     计	125	114	91.2	84	67.2	88	70.4	75
文    秘	95	86	90.5	64	67.4	67	70.5	75
大专预科	755	755 （升学）
合     计	2005	1213	97	946	75.7	962	76.96	77.7

 

4-3-1  教学成果（30分）

自评分

30

初评分

 

近三年教学成果情况	获奖教师	获奖项目名称	获奖等级	获奖时间	级别（国家/省/市级）
	徐志清	指导学生技能大赛《动画片制作》图文处理等5项	2、3	2011年2012年 2013年	市    级
	吴延苗	指导学生技能大赛《车身修复》 农机修理工、二级维护、汽车维修基本技能技能等11项	2 、3	2011年 2012年 2013年	市    级
	王为民	工具钳工	3	2012年2014年	市    级
	陈  芳	指导学生技能大赛《种子检测》 农作物种子繁育等5项	1、2、3	2012年 2013年	市    级
	鲁  浩	指导学生技能大赛《普通车工》共4项	3	2012年2013年	市    级
	杨善峰	指导学生技能大赛《产品设计》	3	2013年	市    级
	丁引春	指导学生技能大赛《美术》等2项	3	2013年	市    级
	张曹杰	电子产品装配与调试	3	2013年	市    级
	何忠林	车身涂装 车身修复等7项	2 3	2011年 2013年	市    级
	周祥风	企业网搭建与应用	1	2011年	市    级

 

近三年教学成果情况	获奖教师	获奖项目名称	获奖等级	获奖时间	级别（国家/省/市级）
	合计数	10人	获奖率（%）		12.2﹪

 
 

4-3-2  教研科研成果（30分）

自评分

20

初评分

 

近三年课题研究情况	课题名称		立项时间	是否结题	级别（国家/省/市级）
	《Enjoy Enhlish》   （校本教材）		2012年	是	省级
	《计算机应用基础教程》		2012年	是	国家级
近三年教师教科研获奖情况	获奖教师	教科研成果名称	评选名称	时间	级别（国家/省/市级）
	徐志清	浅谈中职学校计算机专业教育教学	二等奖	2012	县级
	杨善峰	机械软件的应用	三等奖	2012	县级
	王为民	任务驱动法教学方式在中职《数控编程与操作》中的探索	三等奖	2012	县级
	董国琴	中职英语教学改革的素质教育内涵	三等奖	2012	县级
	董国琴	《从汉语识字教学改革看中职英语单词学习创新》	三等奖	2013	省级
	董国琴	中职英语文化导入的必要性和可行性研究	二等奖	2012	省级
	鲁  浩	扮好班主任“角色”彰显人格与魅力管理	二等奖	2013	县级
	郑素霞	浅谈中职语文教学中传统文化教育	二等奖	2013	县级
	陈文方	浅谈中职学生社会实践活动的意义及目的	三等奖	2013	县级
	吴延苗	汽车底盘的改造《悬架部分》	三等奖	2013          县级
	合计数	10	获奖率（%）	12.2﹪

 

4-4-1  社会服务效益（30分）

自评分

25

初评分

 

近三年社会服务效益情况

学校坚持产教结合、服务社会、服务地方经济建设。我校毕业学生以省内和县内为立 足点，在学校就业办的指导下，寻求专业对口的厂家和岗位就业。 我校近三年在合肥高新开发区合肥凯邦电机有限公司就业学生121人、 安徽芜湖奇瑞汽 车98人、安庆环新集团69人、怀宁工业园众和达光电有限公司65人、东皖车桥27人、 中盛罐业16人、富士康企业集团62人、 德奥汽车零部件制造有限公司49人，合计省 内就业学生507人。占就业学生比例42﹪。 几年来，我校毕业学生为省内外企业充实了骨干力量，发挥了应有的经济效益和社会效益， 得到了企业尤其是当地企业和政府部门的肯定。也为我校以后毕业的学生就业奠定了稳定的 就业基础。

 
 

4-4-2  学校荣誉及示范作用（30分）

自评分

30

初评分

 

近 三 年 内 获 得 的 主 要 表 彰
学   校	时  间	获奖名称(全称)	颁奖单位(全称)
	2009年12月	怀宁县“十大创业先进企业”	怀宁县人民政府
	2010年6月	怀宁县“县级示范文化技术学校”	怀宁县教育局
	2010年12月	农民工培训示范基地	怀宁县人社局
	2011年6月	先进基层党组织	中共怀宁县委
	2011年7月	高校毕业生就业实习示范基地	安庆市人社局
	2012年7月	先进基层党组织	中共怀宁县委
	2012年10月	安徽省示范中等职业学校	安徽省教育厅
	2013年10月	安徽省（县、区）合格职教中心	安徽省教育厅

 

教职工个人	姓  名	时 间	获奖名称(全称)	颁奖单位(全称)
	丁小平	2009年9月	全国优秀教师	国家教育部、人事部、全国教育总工会
	余振华	2009年12月	“十大创业先锋”	怀宁县人民政府
	詹德良	2010年3月	优秀特派员	怀宁县人民政府
	陈金燕	2009年5月	指导奖：学生黄园园“国家助学金助我成长”征文市级一等奖	安庆市教育局
	詹海清	2011年3月	优秀特派员	怀宁县人民政府
	丁小平	2011年3月	指导奖：学生胡玲玲“助我成功　助我翱翔”征文省级二等奖、市级一等奖	安徽省教育厅 安庆市教育局
	涂桃平	2010年6月	指导奖：学生曹述升在安庆市第六届 中职学生技能竞赛中获“电 子产品装配与调试项目”个人三等奖	安庆市教育局
	周祥凤	2011年3月	指导奖：学生操乐亮、孙晓东安庆市第七届中职学生技能竞赛中获“企业网搭建与应用项目”组团体一等奖	安庆市教育局
	丁　佳	2011年4月	国家级教学论文一等奖	读写算杂志社
	吴延苗	2011年6月	指导奖：学生董安邦在安庆市七届中职学生技能竞赛中获“车 身涂装”三等奖	安庆市教育局
	徐志清	2011年6月	指导奖：学生吴义芳在安庆市第七届中职学生技能竞赛中获“图 文处理”项目个人三等奖	安庆市教育局
示范作用	学  生	2012年4月	安庆市第八届中职学生技能大赛 28个项目获奖	安庆市教育局
	范方贵 丁小平	2012年8月	指导第五届助学金征文活动国家二等奖、省级一等奖、三等奖	安徽省教育厅
	范方贵	2013年5月	指导省级第六届高中阶段资助征文二等奖、市级一等奖。	安徽省教育厅