【文件E】安徽省合格县（区）职教中心自评表

时间:2012-09-28 14:00:49 点击:523次

 
1．要认真逐项填写，仔细核对。
2．有关数字、材料截止时间为2012年9月30日，除注明者外，只填近3年的数字或材料。
3．文字描述要说清时间、内容、结果，抓住重点，叙述简要。
4．报此表时请用计算机打印，使用A4纸，双面印，左侧装订。
5．表格的式样、尺寸、页码不要自行调整，不需加附页。
6．将此表(一式三份)及电子文档报省教育厅评估中心。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
安徽省合格县（区）职教中心评估汇总表
 

一级 指标	二 级 指 标	三   级   指   标	三级指标 满分分值	自评 计分	复评 得分	省级审核
1 办 学 方 向 与 质 量 效 益 (27)	1-1  办学方向 (6)	1-1-1  指 导 思 想	3	3
		1-1-2  培 养 目 标	3	3
	1-2  办学规模 (6)	1-2-1  学 历 教 育 人 数	3	3
		1-2-2  培 训 人 数	3	3
	1-3  毕业生质量 (6)	1-3-1  “双 证 书“比 例	3	3
		1-3-2  就 业 情 况	3	3
	1-4  示范作用 (9)	1-4-1  骨 干 示 范 作 用	3	3
		1-4-2  示 范 专 业 建 设	3	3
		1-4-3  学 校 荣 誉	3	3
2   基   础   条   件   (33)	2-1  校  园(6)	2-1-1  占 地 面 积	3	3
		2-1-2  建 筑 面 积	3	3
	2-2  专任教师 (7.5)	2-2-1  专 任 教 师 人 数	3	3
		2-2-2  专任教师学历结构	3	3
		2-2-3  专任教师职称结构	1.5	1
	2-3  实验、实训 (6)	2-3-1  实验、实训设备及开出率	3	3
		2-3-2  校外实习(实训)基地	3	3
	2-4  信息化建设 (7.5)	2-4-1  网 络 建 设	1.5	1.5
		2-4-2  教 学 用 计 算 机	1.5	1.5
		2-4-3  多 媒 体 教 室	1.5	1.5
		2-4-4  课堂教学信息化水平	1.5	1.5
		2-4-5  图 书 资 料	1.5	1.5
	2-5  体育卫生 (3)	2-5-1  体育卫生机构、设施	1.5	1.5
		2-5-2  环 形 跑 道	1.5	1.5
	2-6  经费　(3)	2-6-1  经 费 来 源 与 使 用	3	3
3   规 范 管 理 与 改 革 创 新   (39)	3-1  办学模式 (6)	3-1-1  多层次多形式办学	1.5	1.5
		3-1-2  联 合 办 学	1.5	1.5
		3-1-3  产 教 结 合	1.5	1.5
		3-1-4  弹 性 学 制	1.5	1.5
	3-2  队伍建设 (6)	3-2-1  领 导 班 子 建 设	1.5	1.5
		3-2-2  管 理 队 伍 建 设	1.5	1.5
		3-2-3  师 资 队 伍 建 设	3	3
	3-3  德育工作 (6)	3-3-1  德 育 课 教 学	1.5	1.5
		3-3-2  校 园 文 化 建 设	1.5	1.5
		3-3-3  职 业 指 导	3	3
	3-4  教学改革 (12)	3-4-1  专 业 建 设	3	3
		3-4-2  课程体系及内容改革	3	3
		3-4-3  教 学 方 法 改 革	3	3
		3-4-4  教 材 选 用 与 管 理	3	3
	3-5  管理工作 (9)	3-5-1  制度建设与运行机制	3	3
		3-5-2  内部管理体制改革	3	3
		3-5-3  教 学 管 理 改 革	3	3
注：各条目分值即为权重。			99	98.5

 

学校名称			安徽省怀宁县职教中心
学校地址			怀宁县开发区E区 （教育园区）		学校 类别	城市		农村
								√
邮政编码			246121	联系电话（区号）			0556—4639888
建校时间			2008年6月	传  真			0556 —4639888
学校上级主管部门			安庆市教育局、怀宁县教育局
申报（√）			2012年9月	复评（　√ ）
最近取得省级重点时间			2011年	当时校名			怀宁宜城职业技术学校
学   校   特   色	学校特色：办学理念新，管理模式活；校园环境美，实训条件佳；就业渠道畅；发展空间大。 办学理念新：以“自信　笃学　徳技制胜”为校训，“修德　求知　练技”为具体目标任务。敏锐的触角伸到当地经济发展的市场，及时调整专业和教学计划。一切工作朝向有利于服务于地方经济发展。 管理模式活：在市、县教育主管部门的指导下，大胆创新，放手拼搏。采用“优胜劣汰”的淘汰式管理，极力选用有能力的人才。 校园环境美：着力打造靓丽的校园物质文化。独具匠心地构筑以“灵璧奇石”为代表的“灵石园”、以“孔子雕塑”为核心的“孔子文化园”；以清新典雅为内涵的校园绿化带，垂柳和“九曲回环廊桥”环绕“七里清池”四周，徽派代表性建筑“六角亭”矗立于碧波中央；精心设置的校园宣传橱窗等等。努力做到让每一面墙壁都说话，每一寸土地都育人。把“潜移默化、环境育人”的教育理念落到实处。 实训条件佳：电子技术应用专业，有数电模电、电子电工实验室，设备和实验台先进；电子产品生产流水线、SMT贴片机等；数控技术应用专业有专门的基地，有数量充足的数控机床和其他各类机床；汽车制造与检修专业：修理工具成套、齐全，车模型、发动机、旧车辆足够学生实习实训使用。其他专业均有先进、足够的实验室训设备。 就业渠道畅：依托江西渝州科技学院20多年的就业网络，建立自己在当地、中东部以及发达地区的就业办事处。保证每个学生毕业后有非常满意的工作。 发展空间大：土地政府预留了300亩，资金有董事长和江西渝州科技学院为坚强后盾。只要我们坚持自己的特色，发展空间巨大。 全方位管理，引导式服务；安全工作常抓不懈，从未有过安全事故发生。
自 评 结 论 及 整 改 方 向	建校几年来，在各级党委、政府的亲切关怀下，在各级教育主管部门的正确领导下，学校领导班子和全体教职工发扬“以百米冲刺的速度，实现万米跨越”的精神，边建设边抓教育质量，艰苦创业，真抓实干，以争创省级示范职业学校、县级合格职教中心、建设一流的教学环境、打造一流的教师队伍、培养一流的技能型人才、营造一流的校园文化为抓手，在荒凉的山坡上建造起花园般的现代化校园，在跨越式的发展中实现着莘莘学子成人成材成功的愿望，初步实现了校园文化的高品位，师生素养大提升，教学质量快提高的第一目标。 对照县级合格职教中心的评估标准，我们认为我校已经达到合格标准。 我校在创建过程中，取得了一定的成绩与成效，但离上级的高标准和严要求尚有差距，其主要方面有： （一）骨干专业和示范专业建设有待于进一步加强。 （二）专业教师队伍建设有待于进一步加强。 （三）教育教学的管理与改革，尤其是实验课、实习实训课等需要进一步强化。 （四）基建速度要进一步加快，尤其是十三层科教大楼的内涵建设速度，早日建成网络化、数字化、人文化、现代化校园。
办学指   导思想		以人为本，德技制胜 瞄准市场设专业，服务地方经济发展，服务“三农”。是我校办学指导思想的精髓。 全面落实党和国家的教育方针，以德育为首位，以教学为中心，全面实施素质教育。面向全体学生，培养全面发展的高质量、高技能的劳动者和实用人才。 坚持以市场为导向，以服务为宗旨，真办职教，办真职教。与经济结构调整相适应，不断改善办学条件，调整专业设置，为经济结构调整和技术进步服务。为促进就业和再就业服务，为“三农”、为沿海经济发展和西部大开发服务。为本地经济发展提供人才服务。 加强教研教改，不断提高教学质量，加强实践，积极建立校内外实习基地，提高学生的实践能力和劳动技能，以适应市场职业竞争的需要。 坚持职业教育与职业培训并重，专门教育与联合办学并举，办学模式灵活多样，确保毕业质量。 努力创建合格的怀宁县职业技术教育中心，当全县职业教育的龙头，充分发挥示范作用，为国家现代化建设和地方经济发展做出积极的贡献。

 

1-1-1  指导思想

自评分

3

复评分

 

确   定   培   养   目   标   情   况

我校自创办以来，树立正确的人才观和质量观。切实转变教育观念，正确处理了学生综合素质提高和职业能力培养的关系，正确处理了学生文化基础知识学习与职业技能训练的关系。始终坚持为社会主义建设培养应用型、技能型人才，坚持以人为本的办学理念、促进学生个性发展，为学生升学和就业打下坚实的基础。关注学生职业生涯持续发展的实际需要，培养他们具有良好的职业道德，掌握必要的文化知识和熟练的职业技能，德、智、体、美全面发展，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 1、电子技术应用：毕业生可以从事电子电器产品的生产、测试、维修、销售及售后服务等工作。 2、计算机及其应用：毕业后可以从事软件产业第一线技术员工作，一般计算机应用软件的操作、维护、测试、编程、软件销售及售前、售后服务、网站管理、信息管理等工作。 3、学前教育专业：培养目标是：具有良好的道德、情操和热爱幼儿教育事业的思想，具有幼儿教育工作所需的文化科学知识和专业理论、技能及基本能力，获得基本的幼儿教育知识与技能、表现与创造、欣赏与评价等方面的能力。形成乐观向上、团结合作等优良品质，使能力与人文素养得到整合发展。能适应当代幼儿园教育发展和改革需要的新型幼儿园教师。 4、机电一体化：毕业后可从事机电一体化设备的安装、调试、操作、检修、管理及技术改造等工作。 5、数控技术应用：毕业后可从事数控设备及自动生产线的操作、维护和保养、生产现场工艺实施、数控软件使用、设备管理、质量检测和产品销售工作。 6、会计电算化：以会计为主，增加计算机在经济工作中应用的课程，使培养出来的学生既要牢固掌握会计理论与实务，又能熟练掌握计算机操作技能，熟练掌握通用财务软件的应用，具备一定的财务软件维护能力，并能从会计实务出发，达到电算化主管的水平。 7、公关文秘：培养德、智、体、美全面发展，掌握文秘专业必备的基础理论和专门知识，具有计算机和英语应用能力、文秘办公管理及公共关系处理能力，能胜任企事业单位、机关、社会团体公关文秘工作岗位需要的，具有创新精神和较强实践能力的高素质技能型专门人才。 8、农业机械使用与维修：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，熟练掌握农业机械使用、维修和农业机械化经营人员。毕业生主要面向基层农机部门、民营农机企业、个体农机专业户，从事农机化作业的技术、管理、经营服务等工作。

 

1-1-2  培养目标				自评分		3		复评分
学 历 教 育 人 数	类别   人数   年	中 职 教 育	其 他 职 教		小   计		合   计				年   均
	2009年	484+509			993		6006				2002
	2010年	484+509+1012	400		2405
	2011年	509+1412+687			2608
培 训 人 数	2009年	1003	主要层次	农村青年 劳动力			主要形式		短期培训班
	2010年	1132
	2011年	1317
	合  计	3152
	年  均	1151
培   训   教   育   人   数   及   情   况	我校近三学年全日制学历教育在招生人数为：2009～2010学年：中职教育308人，与本部联办职高201人，小计509人；2010～2011学年：中职教育558人，与本部联办职高454人，小计1012人；2011～2012学年：中职教育556人，与本部联办职高131人，截至2011～2012学年度末，全日制在校学生2599人。年均在校学生数为2002人。2012～2013学年度招收新生716人 另外，我们在办学模式上大胆创新，2010年深入县工业园区部分企业，开展“非全日制中专学历教育”，现在册学员400余人。待这批学员毕业后，我们将继续开展这项工作。 我校以“三个一切”（一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切）为指针，以改革求发展、以质量求效益，不断创新，持续发展。以市场需求为杠杆，积极探索和创新办学模式：职业教育与职业培训并重、专门教育与联合办学并举、校内教育与校外教育结合。 全日制中职学历教育是学校办学的主体。现有五年制高职预科班、三年制中专班、短期培训班等层次；开设了电子技术应用、数控技术应用、学前教育、护理、汽车驾驶与维修、计算机应用、会计、文秘等专业。 前三年已经培训社会青年、下岗职工、农民各类人员3152人；今年已经培训农民工622人。 我校先后与怀宁县科技发展中心、富士康企业集团、江西渝州科技学院等多家企业、学校联合办学，为解决学生就近上学、实习、就业创造了良好的条件，取得了良好的社会效益，收到了良好的社会效果，成绩显著。

 

1-2-1  学历教育人数

自评分

3

复评分

 
 

1-2-2  培训人数				自评分		3	复评分
近  三  年  毕  业  生  情  况
班级名称	毕业 人数	双证 人数	就业 人数		班级名称			毕业 人数		双证 人数	就业 人数
08级电子(1)班	69	66	69
08级电子(2)班	54	51	54
08级电子(3)班	49	47	49
08级电子(4)班	51	48	51
08级数控班	74	70	74
08级会计班	38	37	38
08级预科(1)班	38	37	38 （升高职）
08级预科(2)班	35	33	35 （升高职）
08级预科(3)班	40	38	40 （升高职）
08级预科(4)班	36	34	36 （升高职）
09级电子（1）班	50	48	50
09级电子（2）班	50	48	50
09级文秘班	26	25	26
09级计算机班	45	43	45
09级汽修班	46	44	46
09级预科（1）班	52	50	52
09级预科（2）班	50	48	50
09级预科（3）班	54	51	54
09级预科（4）班	41	39	41					993		961	993
09级数控班	53	50	53							95.2%
09级会计班	42	40	42							100 %

 
说明：10级学生全部顶岗实习。
 
 
 

近 三 年 毕 业 生 典 型 简 介

2009级电子（2）班学生陈鹏飞，在校学习刻苦，专业基础知识扎实。2010年5月，同学们都去企业顶岗实习，不甘寂寞的他，在父母的鼓励和支持下，大胆创业，在江苏无锡办自己的公司。 起步阶段很艰辛，“最苦的时候，吃饭都成问题，但成功后极为开心。”陈鹏飞说。他创办的是一家电子产品配件中间体的公司——鹏飞电子产品配件有限责任公司，注册资金50万。第一季度做下来，不赚反赔，在身上仅有不足1000元钱的时候，他还要管4个人吃饭。在整个团队的协作下，公司第二季有了起色。过年时，陈鹏飞给团队每个成员都发了奖金，家在外地的还给买了机票，让他们坐飞机回家。现在，陈鹏飞的公司已经有6人，销售额连番增长，2012第一季度年达到100万元，利润突破10万元。 苏州华硕电子有限公司的范路平，是我校2008级电子二班的毕业生，仅工作一年就被评为“生产能手”，受全公司通报表扬。

 

1-3-1  “双证书”比例

自评分

3

复评分

 

1-3-2  就业情况

自评分

3

复评分

 

近 三 年 发 挥 骨 干 示 范 作 用 情 况

近几年来，我校内抓管理，外树形象，通过一系列激励措施，促进专业建设和教研教改工作，取得了一定成绩，为县内兄弟学校起到了一定的示范作用，得到了上级主管部门的肯定。 1、我校董事长余振华先生创办学校的初衷，就是要争创市内一流，在省内外职业技术教育领域形成重大影响。2010年获“怀宁县十大创业先锋”称号 2、学校曾被评为怀宁县体卫工作先进单位，县级文明单位，科教兴县先进单位。怀宁县现代教育技术先进单位，怀宁县教研教改示范学校，怀宁县现代教育技术定点培训单位。 3、学校重视专业建设，特别是电子技术应用专业师资力量强，教学设备先进，教研教改成果突出。 近两年，学校办学规模不断扩大，社会声誉不断提高，在安庆市中等职业教育领域的示范作用不断凸现： 一是在我市中等职业教育领域的带头作用，是安庆市教育局确定的首批学分制试点学校之一，是安庆市中专教育学会学分制试点单位牵头学校、安庆市中职学生技能竞赛基地。 二是学校教育教学改革效果在全安庆市中等职业教育中的示范作用。学校以雄厚的师资队伍和形式多样的实习、实训基地、设备手段为基础，为怀宁县及安庆区的经济建设培养了众多的初、中、高级现代教育技术、教辅专业教育、计算机、电子技术等各类专门人才，承担了“安庆市创业教育、学分制改革”等多个市（省）级科研课题的主研工作。“电子技术应用”、“数控技术应用专业”专业被安庆市教育局批准为“市级示范专业”。 三是学校已经发挥了为我县、市经济建设培养各级各类人才的教育辐射作用。全县各乡镇“农民工创业协会”的成立，都得到我校“创业协会”的指导。 几年来，学校在安庆市教育局、市、县人事局、劳动局支持下，在怀宁县教育局领导下，在县直各个部门密切配合下，面向县内外积极开展管理类、计算机类、电子技术类、数控类等人才培训；安全生产技术与管理培训机构也在申办之中。确立了在本区域的不可取代的职业教育地位。

 

1-4-1  骨干示范作用

自评分

3

复评分

 

近三年内何时何专业（点）定为何级示范专业(点)，成效如何

“电子技术应用”、“数控技术应用专业”、“汽车制造与检修”专业被安庆市教育局批准为“市级示范专业”。

 

1-4-2  示范专业建设

自评分

3

复评分

 

近 三 年 内 获 得 的 主 要 表 彰
学     校	时  间		获奖名称(全称)		颁奖单位(全称)
	2009年12月		怀宁县“十大创业先进企业”		怀宁县人民政府
	2010年6月		怀宁县“县级示范文化技术学校”		怀宁县教育局
	2010年12月		农民工培训示范基地		怀宁县人社局
	2011年6月		先进基层党组织		中共怀宁县委
	2011年7月		高校毕业生就业实习示范基地		安庆市人社局
	2012年7月		先进基层党组织		中共怀宁县委
教职工个人	姓  名	时 间		获奖名称(全称)		颁奖单位(全称)
	丁小平	2009年9月		全国优秀教师		国家教育部、人事部、全国教育总工会
	余振华	2009年12月		“十大创业先锋”		怀宁县人民政府
	詹德良	2010年3月		优秀特派员		怀宁县人民政府
	陈金燕	2009年5月		指导奖：学生黄园园“国家助学金助我成 长”征文市级一等奖		安庆市教育局
	詹海清	2011年3月		优秀特派员		怀宁县人民政府
	丁小平	2011年3月		指导奖：学生胡玲玲“助我成功　助我翱翔”征文省级二等奖、市级一等奖		安徽省教育厅 安庆市教育局
	涂桃平	2010年6月		指导奖：学生曹述升在安庆市第六届 中职学生技能竞赛中获“电 子产品装配与调试项目”个 人三等奖		安庆市教育局
	周祥凤	2011年3月		指导奖：学生操乐亮、孙晓东在安庆 市第七届中职学生技能竞赛 中获“企业网搭建与应用项 目”组组合一等奖		安庆市教育局
	丁　佳	2011年4月		国家级教学论文一等奖		读写算杂志社
	何忠林吴延苗	2011年6月		指导奖：学生董安邦在安庆市第七届 中职学生技能竞赛中获“车 身涂装”组组合三等奖		安庆市教育局
	徐志清	2011年6月		指导奖：学生吴义芳在安庆市第七届 中职学生技能竞赛中获“图 文处理”项目个人三等奖		安庆市教育局
	学生	2012年4月		安庆市第八届中职学生技能大赛 28个项目获奖		安庆市教育局
	范方贵 丁小平	2012年8月		指导：第五届“助学金”征文活动 省级一等奖、三等奖		安徽省教育厅

 
 

1-4-3  学校荣誉			自评分	3	复评分
校  园	项目	占地面积				建筑面积
	教学用	107800  米2				55800米2

 
 

2-1-1  占地面积

自评分

3

复评分

 
 

2-1-2  建筑面积

自评分

3

复评分

 
 
 

专     任     教     师	项目   人数   类别	人     数	学历情况					职称情况				双师型
			研究生	本科	专科	中职	其他	高 级	中 级	初 级	无
	基础课	29	2	24	3	0	0	18	7	2	0
	专业课	55	8	41	6	0	0	16	23	6	10	28
	小  计	84	10	65	9	0	0	34	30	8	10	28
	比例（％）		12.2	76.8	11.0	0	0	41.5	35.8	9.8	12.6	51
	实习指导
	比  例

 

2-2-1  专任教师人数

自评分

3

复评分

 
 

2-2-2  专任教师学历结构

自评分

3

复评分

 
 

2-2-3  专任教师职称结构

自评分

1

复评分

 
 
 
 
 

实   验   设   备   及   自   开   率
专 业 名 称			应开 个数		实开 个数		主要仪器设备及数量
机电一体化专业
钳工			5		5		立式钻床1台
铣工			10		10		万能摇臂铣床1台
钻削			8		8		普通钻铣床1台
车床训练			10		10		卧式车床1台
钳工			15		15		台虎钳60工位
磨削			3		3		精密平面磨床1台
模具、数控专业			5		5		数控电火花线切割机1台
模具成型			5		5		电火花成型机1台
铣床加工			4		4		万能精密电子尺铣床1台
数控加工			15		15		数控车床，数控铣床各一
应用电子技术专业			18		18		电工系统试验台12台
模电实验			20		20		模电试验台12台
数电实验			18		18		数电试验台12台
电路制作			2		2		SMT贴片机1台
产品组装			2		2		流水线作业生产线1条
汽车驾驶与维修			3		3
汽车发动机			5		5		发动机6台
汽车电路			4		4		整车4辆
计算机应用
计算机组装			3		3		电脑280台
计算机网络			8		8		电脑280，路由器6交换机6
实验设备总值	设备是否充足及先进程度								应开个数		实开个数		自开率
950万	设备充足、先进								163		163		100 %
实 习 (实 训) 设 备 及 开 出 率
专业名称				应开 个数		实开 个数		主要仪器设备及数量
机电一体化专业
钻削				5		5		立式钻床1台
铣削				18		18		万能摇臂铣床1台
								普通钻铣床1台
车削				10		10		卧式车床1台
钳工综合技能				16		16		台虎钳60工位
磨削				8		8		精密平面磨床1台
模具、数控专业				5		5		数控电火花线切割机1台
模具加工				5		5		电火花成型机1台
数控车				12		12		数控车床1台
数控铣				11		11		数控铣床 1台
应用电子技术专业
模电实验				30		30		模电试验台12台
数电实验				20		20		数电试验台12台
				2		2		SMT贴片机1台
产品组装				2		2		电子 流水线作业生产线1条
电工				25		25		电工系统试验台12台
汽车维修与驾驶专业				3		3		华晨金杯商务车1辆
汽车驾驶				1		1		江铃全顺商务车1辆
				1		1		长安星光加长车1辆
				2		2		依维柯1辆
实习设备总值		设备是否充足及先进程度								应开个数		实开个数		开出率
950万元		设备充足、先进								179		179		100 %

 
 

2-3-1  实验、实习设备及开出率

自评分

3

复评分

 

主 要 校 外 实 践 基 地	单 位 名 称	超 始 年 月	主要实践的专业或名称
	大东骏通电子有限责任公司	2008年11月起（连续3年）	模具、汽修
	统宝光电（南京）有限公司	2009年5月起 （连续3年）	电子、机电、数控
	河源市特灵通通讯有限公司	2009年5月起 （连续3年）	电子、机电、数控
	江苏南京宁邦酒店有限公司	2009年5月起 （连续3年）	文秘、礼仪、服务
	龙徽服装（安庆）有限公司	2009年5月起 （连续3年）	服装、艺美
	奇瑞汽车股份有限公司	2009年5月起 （连续3年）	汽修、机电
	福建冠捷电子股份有限公司	2009年5月起 （连续3年）	电子、数控
	宏达驾校怀宁分校	2010年4月起（连续3年）	汽修、驾驶、机电

 

2-3-2  校外实习（实训）基地

自评分

3

复评分

 

校园网建成时   间及运行情况	学校十分重视网络建设，2009年9月迁入新校园之后，立即建立并接通ATM宽带网，校园网已覆盖学校全部教育教学场所和各管理科、处、室、部门，并且用光纤将100M的带宽接入Internet。 校园网运转正常。
教学用计算机   配置、数量等   有关情况	学校拥有五个计算机机房，一个电子阅览室。微机数量250多台，全部可以访问因特网，基本满足教育教学的需要和现代化管理的要求。待科教大厦建成后，拟再建机房三个，添置计算机300台。
多媒体教室个   数及主要设备	十个多媒体教室，设备齐全。不同功能的教室配备不同的专项设备。在建的十三层科教大楼，设计了远程直播课堂、视频点播系统即将投入使用。现有设备使用率高，有力的保证了教育技术现代化、教学手段现代化、知识内容现代化、信息沟通现代化的需要。

 
 

2-4-1  网络建设

自评分

1.5

复评分

 
 

2-4-2  教学用计算机

自评分

1.5

复评分

 
 

2-4-3  多媒体教室		自评分	1.5	复评分
课 堂 教 学 信 息 化 水 平 情 况	学校有80%的教师能熟练地利用计算机进行备课，能利用校园网上的教学资源库和教学素材库及Internet上等网络资源进行教学。90%以上的教师已获得了现代教育技术合格证。课堂教学信息化水平较高。教师家庭有电脑共60台和打印机60台，办公室有电脑40台，校园网能连接到所有电脑，已成为教师不可缺少的备课与教学平台。 学校有电子阅览室一个，VOD视频点播系统可供教师和学生查阅资料。学校的网络教室课余时间向学生开放。 学校有专门的多媒体课件制作中心，配有多媒体计算机、扫描仪、数码照相机、数码摄像机等设备。

 

2-4-4  课堂教学信息化水平

自评分

1.5

复评分

 

图   书   馆	藏 书 总 量		9.3 万册	其中印刷图书	4.1 万册
				其中电子读物	5.2 万册
	报    纸		28  种	期    刊	96 种
	电子阅览室内计算机			100  台
	管理、借阅、服务等情况	规范化管理，按时开放，管理人员的服务态度好，师生满意度高。

 

2-4-5  图书资料

自评分

1.5

复评分

 

卫   生   保   健   情   况	学校设有体卫教研组，师资配备合理。学生每周开有1课时体育课，坚持两操，并按国家标准进行体育达标。 学校配有专职人员负责卫生保健工作，目前有校医1名，配齐各项卫生保健设施。学校校医定期给学生进行健康知识讲座，定期出版卫生与健康的教育专刊，学生每年进行一次体检（体检表入学生档案），在流行病多发季节组织食堂熬制中药，每年多次灭鼠灭蝇。尤其在2009年“甲型H1N1”流行季节，定期消毒，熬制中药，严把大门，受到县政府表扬。学校卫生制度健全。教室、宿舍、环境、食堂均有卫生制度和评分标准。定期检查并公示，实行奖优罚劣。宿舍都配有水冲式卫生间。学校教学、生活设施设备均符合卫生要求。卫生保健工作常抓不懈。自创办以来，学校内从未发生过食物中毒及传染病流行事件，师生健康状况良好。
主要 体育 场地 及设 施、 设备 数量		学校有400米标准田径场1个，篮球场14个，排球场4个，篮球架（玻璃钢）7副；乒乓球台30副；乒乓球拍30副；羽毛球拍30副；羽毛球架5副；拔河绳4条；口哨10个；秒表2块；足球10个；排球10个；排球网4副；杠铃2副；铅球4个；实心球10个；跳绳15条；接力棒4副；篮球10个等。 器械体操活动区600平方米，有单杠架6个、双杠架6个等设施。学校有跨栏架30个、跳高垫3个、跳箱2个、山羊2个、体操垫20付、标枪50支、铁饼10个、铅球48个等各种设备，能满足课堂教学和课余活动的要求。
环形跑道长度			400 米	质地	塑 胶

 

2-5-1  体育卫生机构、设施

自评分

1.5

复评分

 
 

2-5-2  环形跑道

自评分

1.5

复评分

 
 

日 常 与 专 项 经 费 来 源 渠 道 、 近 三 年 数 量 及 办 学 条 件 改 善 情 况

我校抓住“建设职教大省”和“皖江工业产业带承接转移建设”契机，大力发展职业教育，努力把自己做大做强。 在我校的办学经费问题上，实行的是“民办公助”政策。董事长余振华先生全力组织投入，县政府及上级主管部门高度重视、全力予以政策性支持。我校的办学经费来源广、渠道宽，逐年的资金投入稳中有升，基本能满足学校办学和发展的需要。 2008年6月破土动工，2009年6月顺利迁入。2009年度，资产评估结论：约3500万元；2010年财务审计，投资2500万元。2011年，继续加大投入力度：在建工程有：十三层科技大楼、成套教职工住房、第三栋学生公寓、景观带等，预计投资2500万元。至年底，总资产可达8000万元。 学校建设速度非常快。怀宁县党政领导这样评价我们学校的建设：这是怀宁县新县城搬迁中建设速度最快、效益最好、品位最高的建设项目，是新县城建设的示范性工程。“以百米冲刺的速度，实现万米跨越”是怀宁县职教中心发展速度的真实写照。 多方论证、缜密计划、精打细算、合理安排，是我们使用办学经费的原则方针。 在整个学校创建过程中，我们没有重复建设的事故，更没有“贿赂工程”、“人情工程”、“豆腐渣工程”。我们精打细算，用好每一分钱。

 
 

2-6-1  经费来源与使用		自评分	3	复评分
多 层 次 多 形 式 办 学 情 况	为适应竞争激烈的市场经济，抢抓机遇，加快发展，主动为经济建设和社会发展服务，我校不断创新办学模式，办学层次多样，形式灵活，取得了良好的经济效益和社会效益。 1、勤工俭学班 根据特困户家庭子女读书经费困难的状况，设立了“勤工俭学班”，第一学年入校学习，只缴书本费，第二学年安排到企业实习打工，所获报酬除生活费和零用钱外，补缴学费，第三学年回校继续学习。 2、联合办学班 学校和“南京统宝光电公司”联合举办“电子班”。学生第一、二学年在我校学习文化课、专业课，第三学年到“南京统宝光电公司”实习、就业。 3、定向培养班 广东“大东—骏通电子有限公司”每年5月对我校一年级“应用电子”班学员进行面试、暑假带到公司实习，录取的学员继续在校学习，企业给予一定的生活补助，第三学年到企业实习、就业。 4、定点培训班 (1)、农村剩余劳动力转移培训、输出短训班。 学校与劳动部门、各乡镇联手合作，建立人力资源开发网络，组织动员18周岁以上身体健康，有劳动能力的社会青年分期、分批到我校进行一定期限的培训，掌握技能后，由学校输送到经济发达地区就业，或参加本县工业园区建设。 (2)、落榜高中毕业生培训、就业短训班 学校与教育局，各普通高中合作，组织动员落榜高中毕业生分期分批到我校进行一定期限培训后，由学校输送到经济发达地区就业。 (3)、非全日制学历教育“伸腿班” 在新县城工业园区各大企业招收在岗员工，实行函授与面授方式，着力提高已就业人员的学历层次、工作能力、生产技能，收到了意想不到的效果。

 

3-1-1  多层次多形式办学

自评分

1.5

复评分

 

校 企 、 校 校 、 国 内 外 联 合 办 学 情 况

为了有效地利用总校资源，我们和江西渝州科技学院联合，举办“高职预科班”，在我校学习两年中职知识，然后保送到总校深造。 我校主动与县开发区投资创业的众多厂家建立了联系，建立了县开发区职业教育集团，并设立董事会。经常有县开发区的企业上门招聘员工，我校现已成为他们员工的培训基地，得到县开发区管委会的充分肯定。 我们还主动走出校门，主动与上海、北京、苏州、南京等地的独资、合资大企业、大公司联合办学，根据用人单位的需求，定期为他们培养人才，定期为他们输送员工，一方面扩大了办学规模，另一方面满足了企业的需求，还解决了部分专业实习场地相对不足和实习经费相对困难的问题，校企联合办学实现了“双赢”。

 
 

3-1-2  联合办学		自评分	1.5	复评分
产 教 结 合 机 构 及 近 三 年 效 益 情 况	我校以“三个面向”为指针，以改革求发展、以质量求效益，不断创新，持续发展。以市场需求为杠杆，努力探索、创新办学模式：职业教育与职业培训并重、专门教育与联合办学并举、校内教育与校外教育结合。 多形式联合办学，为解决学生就近上学、实习、就业创造了良好的条件，取得了良好的社会效益，收到了良好的社会效果，成绩显著。 我校始终坚持教学与生产相结合，学校成立产教结合工作领导小组，由郝浩军副校长分管，现已经与附近机械制造工厂，建筑工程有限公司，比特佳电子厂等经济实体签订长期实习实训合同，既为机电、建筑计算机、电子等主干专业学生提供了稳定的实习场所，又解决了部分毕业生就业问题。近两年经济效益十分显著，每年创造产值在200万元以上，另外分期分批安排专业课教师到这些大中型企业挂职锻炼，为打造“双师型”师资队伍提供锻炼场所。 2012年，学校计划引进“电脑电源”和“多功能”生产流水线，安装在“电子　数控　实训基地”。即为学生实习实训提供设施设备，又实际生产相关电子产品，一举多得。真正走“产、教、研一体”的教学道路。

 

3-1-3  产教结合

自评分

1.5

复评分

 

推   行   弹   性   学   制   情   况

我校根据社会的发展的要求，积极探索弹性学制，在推行学分制上做了一些积极探索的工作。学校在推行学分制过程中，遵循循序渐进原则。学生一般需要修完规定的学习年限并获得规定的学分方可毕业。 对于学习勤奋，成绩优异的学生，修满规定学分后，经批准可提前1年毕业；对于家庭困难，有实际需要的学生，经学生本人和家长申请，学校批准允许其分学期，分阶段完成学业，推后1-2年毕业，对于成绩差的学生，实行重修制，允许推迟1年毕业。学校鼓励成绩好的学生选修第二专业，考试合格颁发“双专业”毕业证书。 我校“弹性学制”、“中职学生学分制”是安庆市的试点学校。这类工作，我们一直在探索之中。

 
 
 

3-1-4  弹性学制

自评分

1.5

复评分

学 校 领 导 班 子

职 务

姓 名

性别

年龄

民族

党派

学 历

职 称

任现职前身份及任现职年数

校 长

余振华

男

48

汉

中共党员

本科

高级 讲师

江西渝州学院副院长

党支部书记

詹海清

男

56

汉

中共党员

本科

中学高 级教师

县教育局副局长、县电大校长

常务 副校长

詹德良

男

54

汉

中共党员

本科

高级 讲师

县人事局党组书记

教学 副校长

肖国林

男

47

汉

本科

高级 讲师

渝州学院分院院长

财务 副校长

郝浩军

男

32

汉

本科

高级 讲师

渝州学院分院院长

开 拓 创 新 情 况

学校领导班子成员注重增强政治意识、忧患意识、责任意识，不断解放思想，不断开拓创新。自觉强化培训和实践，加强对现代知识和管理经验的学习，敢于走进矛盾、善于破解难题，在实践历练中提高了民主办事、依法办事的能力，提高了敢做善成、化解矛盾的能力，提高了处理突发事件、驾驭复杂局面的能力。 创新领导机制，坚持和完善民主集中制，建立健全责任机制、协同机制、总结反思机制，形成领导科学发展的开拓创新合力。

 

3-2-1  领导班子建设

自评分

1.5

复评分

 

全校教职工总数						人				中层科室、部门数					个
项目   人数   职务		人数	性 别			年   龄				学   历					职   称
			男		女	30下	31 | 40	41 | 50	51上	研究生	本科		专科	中职	高级		中级	初级		无
中层正职		5	5		0	0	1	2	2	0	4		10	0	4		0	0		1
中层副职		8	6		2	2	3	1	2	0	8		0	0	2		5	0		1
教务科长		姓名		性别		年龄	所 学 专 业					学  历				职  称			任职 年数
		肖国林		男		47	电子技术应用					本科				高级讲师			20
中层队伍建设	中层干部考核工作坚持以下原则： 一、党管干部原则；（德、能、勤、绩全面考核） 二、董事长任命原则； 三、客观公正原则； 四、注重实绩原则； 五、群众公认原则。

 
 

3-2-2  管理队伍建设

自评分

1.5

复评分

 
 
 
 
 

近三年师资队伍建设情况︵ 培养培训方式 、项目 、人 数等 ︶	专 业 带 头 人	姓名	性别	年龄	学历	职称	所任 课程	主要成果或荣誉
		肖国林	男	45	本科	高级讲师	电子技术	荣获江西省和江西新余市二级优秀教师称号
		王为民	男	39	专科		机械类
		鲁  浩	男	27	专科		数控技术
		李节送	男	54	本科	中教高级教师	理工综合
		丁小平	男	54	本科	中教高级教师	计算机	全国优秀教师
		江守明	男	50	本科	中教高级教师	会计类
	在师资队伍建设中，我们根据学校办学方向，有针对性地预先储备人才，把提高教师队伍水平作为各项工作的首要之举。增强师资力量，我们考虑两方面因素：一方面，如果师资短缺，就应引进教师；另一方面，出于“良币驱逐劣币”的需要，着力优化师资队伍结构水平。在师资数量基本满足情况下，我们继续引进高水平教师，通过内部竞争形成“鲶鱼效应”，并且淘汰一些不合格教师。 1、我校每周组织一次按专业为单位的教师业务活动，学习教育理论和政治理论，进行校本培训，共同探讨在教学过程中遇到的实际问题，强化教学规范、教育教学理论知识、心理健康教育理论的学习以及职业道德和敬业精神教育。学校还提出了“推门听课”教学方案，监督教师的责任和教育技能，通过教学督导组对整个教学过程的规范性进行检查、督促，建立了较为完善的教师工作量化考核体系，客观地评价教师在教育教学活动中的表现，使教师的工作有章可循，在一定程度上规范了教师的施教行为，逐步提高了教师的综合素质。 2、组织教师参加学校实训基地建设与实践能力训练，培养全面的专业素质。我校对新参加工作的教师实行坐班制度，上课之余到校内实训室或实训基地进行训练，由实训指导教师对其进行指导，尽快提高新教师的动手能力；对于有一定工作经验的专业教师，要求他们参与校内实训基地的规划，并实施实训基地的建设。我校汽车运用与维修专业和计算机网络管理及相关专业实训基地都是专业教师自己进行调研，制定建设方案，并亲自动手设计、安装完成的。通过这样的过程，教师对自己的专业有了更深的了解，实践动手能力也得到很大的提高，逐步达到“既能上讲台，又能下车间”的“双师”素质的要求。 3、每年暑期，分期分批组织专业课教师到江西渝州科技学院进行为期两个月的专业培训、并严格考核。 4、编辑有“班主作工作培训”和“教师教学工作培训”材料，共培训有200人次。

 
 

3-2-3  师资队伍建设

自评分

3

复评分

 

德 育 课 情 况	任课人数	德育教研 室主任	姓 名	学 历	职 称	任德育课年限
	4 人		李节送	本科	中学高级	32年
	德育课：有计划、有内容、有课时、有教师，重视以活动为载体，注重实效，充分发挥学校教育的育人功能。 德育内容包括马克思主义常识教育、职业道德教育、传统美德教育、行为规范教育、爱国主义和国情教育、中国近代史现代史教育、国防教育、环境教育、人口教育、身心卫生和个性发展教育。 爱国主义教育是学校的主旋律，行为规范教育是学校德育的基础工程，具体内容要针对不同年级学生的特点需要做出安排，激励学生为“实现四化，振兴中华”而努力学习。 课堂教学是德育工作的主渠道，按课程计划开足和上好思想政治课和劳动技术课，充分挖掘各学科教材中的德育内容，备课着力务“教育点”，评课着力评“渗透”的深度和效果。在评课和教学常规检查中没有明确和体现“教育点”的课不能评为优质课。 有计划地利用班团活动和科技活动的课时，开设法制、环保、人口、科教兴国、心理康健等讲座，各班每月举行一次主题班会。编制了《心理健康教育计划》，并认真实施。 认真组织学生参加各种课外活动，搞好自我服务和一日两小扫，每周一大扫的环境卫生活动，各班每学期一次校内公益活动。周一和重大节日举行全校性升旗仪式，按仪式的要求立正、行注目礼、唱国歌、听取国旗下的讲话，在国旗下讲话在我校已形成制度，由校长办公室安排，各行政领导、优秀教师和优秀学生代表轮流演讲，效果良好。 注重社会实践活动，每年寒暑假为社会实践活动时间，放假前印发《社会实践活动提纲》和《怀宁县职教中心学生社会实践活动跟踪调查表》，搞好活动指导。

 

3-3-1  德育课教学

自评分

1.5

复评分

 

校 园 文 化 建 设 情 况

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程，学校紧紧围绕“一切为了学生的发展”的办学思路，塑造着每一个学生，营造了高品位的校园文化。学校在建起综合教学大楼、校园建设初具规模的基础上，又在校园物质文化建设上下功夫，增添奇石、树立雕塑、建设校园文化长廊；布置好室内文化、楼道文化，形成每一块墙壁会说话，每一寸土地都育人的校园物质文化；已经建立健全各种规章制度，形成了科学有效的制度文化；在继承中革故鼎新，逐渐形成了以“奋进”为精髓的校园精神文化。 建立固定的宣传报栏，校园之声广播站，在适当位置布置固定学校校风（勤奋、严谨、求实、创新）；教风（敬业、求精、创新、奉献）；学风（爱国、勤奋、文明、守纪）；以及各种激励鞭策性的文字标语和各项制度纪律。 着力抓好校园绿化、美化、亮化、净化以及教室、实验室、宿舍的文化布置。 周一和重大节日举行全校性升旗仪式，按仪式的要求立正、行注目礼、唱国歌、听取国旗下的讲话，在国旗下讲话在我校已形成制度，由校长办公室安排，各行政领导、优秀教师和优秀学生代表轮流演讲，效果良好。

 

3-3-2  校园文化建设

自评分

1.5

复评分

 

职 业 指 导 与 就 业 服 务 情 况

我校十分重视毕业生就业指导工作，由副校长郝浩军同志主管职业指导工作，并于2008年成立了学生就业指导办公室，副校长郝浩军同志亲任学生就业指导办主任，在其他科室中，均有负责人负责毕业生的就业指导工作。 学校将沿海发达地区用人单位中的“5S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养）管理理念引进校园，目的就是让学生提前体验企业文化，以便将来更好地适应。 学校经常结合当前就业形势开展主题教育活动，并开设了《创业与就业》和《心理健康》等教育课程。近二年来，学校举办的关于职业指导方面的讲座共2次，建立就业网络6个，组织供需见面及其他工作7项，并且学校政教处举办三次社会实践活动。除学生会和校团总支外，还成立了5个学生社团组织，其中就有“创业协会”。良好的职业指导与就业服务带来了显著的效果。 职业指导的主要任务：教育引导学生树立正确的职业理想和职业观念，全面提高学生职业素质和职业能力；为学生就业、创业和升学提供必要的指导和帮助，使其在适应社会、融入社会的同时得到发展。主要内容：加强职业意识、职业理想和职业道德教育；提供就业指导和援助；开展创业教育。主要途径：充分发挥《职业道德与职业指导》课程的主渠道作用；全面渗透在学校各项教育教学活动中；提供就业咨询服务；组织供需见面会；组织开展创业实践活动。

 

3-3-3  职业指导

自评分

3

复评分

 

近 三 年 专 业 建 设 情 况

为适应社会经济结构的调整，提高人才素质和学生就业竞争力，近几年来，我校十分重视专业建设。根据社会需求和学校的条件，调整专业设置，对新开设的专业进行多次调整、论证；对原有专业进行慎重滚动修改，开成了以电子技术应用专业为主导的专业格局。 1、突出特色专业。电子技术应用专业和数控专业是我校的特色专业。为使这两个专业建设更科学、合理和贴近市场，我们对用人单位和有关企业进行多次调研，不断修改和调整教学计划，努力让毕业生质量高，能受到用人单位欢迎。该专业被江西渝州科技学院评定为厅级重点专业。 2、为适应市场需求，我校不断改造老专业，增设新专业。通过近几年的教学实践，我们不断调整、修改电子技术应用专业的教学计划，我校2008年电子技术专业的教学计划被定为怀宁县全部职业学校该专业的指导性计划，2009年我们依据市场调研情况，决定增设汽车驾驶与维修专业以满足未来市场需求。 3、学历教育与培训互补。几年来，在注重学历教育的同时，我们也积极开展各种形式的教育。结合县域经济发展的需要，先后开设了服装制作、挖掘机驾驶与操作、计算机培训班、现代技术教育技术培训班等。

 
 

3-4-1  专业建设

自评分

3

复评分

 

近三年课程体系及内容改革情况

构建以就业为导向，以能力为本位的课程体系，使学生的专业能力、方法能力、社会能力等各种能力充分发展，为学生的整个职业生涯服务，为学生将来进入未来职业岗位提供所需的知识结构，技能及结构，情感态度，使学生获得企业和社会的认可，是我校课程体系与教学内容改革的方向。 随着中等职业教育培养目标的变化以及社会用人单位对人才要求的变化，原来的中职教育的课程体系，教学内容已不适应现代化社会发展的需要，为此，我校两年来在专业课程体系、教学内容、教学时数等方面作了较大的改革与调整，具体情况如下： 加强实践性教学。现在中职教育是培养生产一线的应用型人才。为此，我校的电子技术应用、数控技术应用、汽车维修与驾驶，从学生进校的第一学期开始，理论课与实践课的开出比例达到了1：1的比例，会计、文秘、电子商务三个专业从学生进校的第二个学期开始，便安排4—8周的专业学习，以提高学生的动手能力。打破了传统课程体系中“基础课—专业基础课—专业课”的模式，建立“以强化职业能力为目标”的中职课程体系，以职业能力培养为基础，把从业所需的知识、技能、态度有机地整合在一起，是发展中等职业教育的必由之路。 我们十分注重从人的个性出发，尊重学生主体地位和主体人格，培养学生的自主性、主动性和创造性。教学管理作为学校管理的中心内容，不仅仅是一个过程管理，更是一个目标管理。 为了实现新的更高的目标，改革传统的教学管理制度势在必行。学分制是生产力发展、科学技术和社会进步的产物，适应了市场经济下社会、经济、科技发展对教育培养人才的客观要求，是培养新型人才的一种比较好的高效教学管理制度。同时，积极推行学分制，也是中等职业技术学校改革的必由之路。 为此，学校决定：由教务处负责调研，结合我校实际，制订出切实可行的、操作性强的改革方案，反复修改后，从2011级学生起，开始实施。 积极而又稳妥的改革，我们遵循下列原则： 一、自身条件必备的原则 二、以市场需求为导向的原则 三、效益最大化的原则 四、可持续发展的原则 五、稳定与灵活相结合原则

 

3-4-2  课程体系及内容改革

自评分

3

复评分

 

近 三 年 教 学 方 法 改 革 情 况

学校以教学为中心，为提高教学质量，我们在教学方法上进行了下列探索与改革。 （1）、转变教学观点，结合实际，积极鼓励教师采用各种教学方法进行教学。目前我校推广的教学方法主要有：“目标教学法”、“四环递进教学法”、“情景式教学法”等。 （2）、教师积极转变角色，努力探索形的教学方法，突出理论联系实际。为加大教研教改力度，学校成立了教研室，专门负责全校的教研教改工作。 （3）、常规教研常抓不懈。A、抓备课组的集体备课。备课组每两周开展一次活动，其内容主要是学大纲，研究教材教法备课组做到了对本学科教学内容的每个章节，每个单元进行一次集体讨论。B、抓竞赛课活动。每学期学校开展一次全体教师参与的教学大比武活动。C、抓新聘教师的岗前培训和汇报课活动。 （4）、积极推广多媒体课件教学。为提高教师计算机应用水平与课件制作水平。近几年来，我们举办了多期计算机应用培训班，多媒体课件制作培训班。所有教师均获得计算机等级和现代教育技术培训证。学校成立了课件制作小组，建立了电子备课室。 （5）、根据培养目标要求和学生素质参差不齐的情况，我们在学生成绩考核上进行了改革，适当加大平时成绩的比例，由原来的30%提高到40%，同时将学生上课的纪律及缺勤情况在成绩考核中加以量化。 6）突出实训环节，强调手脑并用，学以致用，注重对专业课实训的考核。

 

3-4-3  教学方法改革

自评分

3

复评分

 

教 材 选 用 与 管 理 情 况

为保证教学质量，学校在教材选用和管理方面，采取了如下措施： 1、制订了《教材管理制度》《教材管理员职责》等管理制度； 2、根椐教育部、省教育厅等有关教材使用规定，我校在教材选用上全部选用的是部厅指定教材； 3、按照教材管理要求，每年分春、秋两季按时、按计划进行教材征订，并全部在市教育局职成科统一征订。供应渠道正规，保证了教材的及时供用，从不使用盗版教材，保证了教育教学质量。 4、从不强迫学生订教辅资料。

 

3-4-4  教材选用与管理

自评分

3

复评分

 
 

制 度 建 设 与 运 行 机 制 改 革 情 况

学校十分重视管理工作改革，不断修改完善各项管理制度，努力使管理工作系统化、制度化、规范化，切实做到有章可循，有法可依，学校将各项制度、岗位职责等汇编成册，组织全体教职工学习，从而了解掌握学校的规章制度和各自的岗位职责。 学校机构设置合理，实行董事会领导下的校长负责制下的分工负责，责任到人，按期考核，运行机制灵活，与市场经济相适应，监督机制健全、有效，实行民主管理，每年召开一次教职工代表大会，重大决策项目职代会讨论决定，校长负责实施，工会发挥民主、监督作用，参与管理。党总支把握方向，起到监督保证作用。 管理手段逐步现代化，各办公室都配备了微机，办公软件逐步到位，办公条件改善办公效率迅速、准确，管理水平高。

 

3-5-1  制度建设与运行机制

自评分

3

复评分

 

内 部 管 理 体 制 改 革 情 况

学校领导清醒地认识到，学校要发展、要质量，必须不断进行改革，改革人事制度、工资制度，管理体制是关键。从学校创办以来着手进行了三项改革，提出了“发展靠改革，岗位靠竞争，效益靠体制”的口号。 首先，进行人事制度改革，全员讨论，制定了《教职工聘任制实施方案》以及配套的考核办法，实行全员聘任制，每月进行工作考核评价，学期、学年进行总评，不称职者缓聘或解聘。 其次是制定了《校内结构工资实施方案》，实行优质优酬，并按质按量发放工作量（超课时）奖，奖金向教学一线倾斜，提高了班主任津贴。 第三、管理体制的改革主要是实行校长负责制，精简机构，精干队伍，责任到人，强化监督机制，实行民主管理，加强民主决策力度，每年召开一次教代会，让全体教职员工树立“主人翁”意识，参与学校管理。 第四、加强后勤服务与保障工作，全面推行后勤服务社会化。 第五、福利待遇的提高。为教职员工建造廉租房，全面提高薪酬。 五项改革，引入了竞争激励机制，极大地提高了教职工积极性，为学校的持续发展打下了坚实的基础。

 
 

3-5-2  内部管理改革

自评分

3

复评分

 
 
 

近三年教学管理工作规范与改革情况	主要教学管理制度	规  章  制  度  名  称						执行情况
		《怀宁县职教中心岗位职责》（汇编）						严格
		《怀宁县职教中心校务管理》（汇编）						严格
		《怀宁县职教中心德育管理》（汇编）						严格
		《怀宁县职教中心教学管理》（汇编）						严格
		《怀宁县职教中心后勤管理》（汇编）						严格
	主要教学文件	专业个数	教学计划		教学大纲		教 学 督 导 机 构	名 称
			应有数	实有数	应有数	实有数		教育教学 督导办公室
		9	9	9	9	9		成立时间
		内容科学、 规范性总 评价	科学、规范，适合校情		科学、规范，适合校情			2009年10月
								工作人员数
		滚动修改 总评价	能在实践中不断完善		能在实践中不断完善			3人
	（1）、教学制度健全。为保证教学质量，学校制订了较完善的教学管理制度《常规教学基本规范》、《教学管理岗位职责》、《教学系统管理制度》等。 （2）、教育教学管理严格规范。学生管理，从早自习，白天上课到晚自习，整个过程每天有一位教务处工作人员进行值班检查。检查结果与班级、老师个人考核挂构。教师管理。一抓计划的制订，每期预备周前，教务处即制订本年度教学管理工作计划，预备周、各教研组、备课组、任课教师制订出组、个人教学工作计划及实验实习计划，各类计划齐全。二抓教学常规检查，每个月均对教师在教学过程中的备、教、批、辅等环节进行一次全面检查，评出等级，作为发放教师当月结构工资及年终考核的依据之一。三抓教学调查、评比，每个月均对每位教师的教学情况，在学生中进行一次抽样调查，评出等级，亦列入教师当月结构工资发放及年终考核的依据之一。四抓实习实训工作，每学年学校均组织中职学生技能大赛，并积极参加省、市组织的所有形式的竞赛活动。 （3）、高度重视教学管理的创新和教育科研工作。为认真搞好本校的教研、教改工作，学校专门成立了教研室，专门负责全校的重大课题的教育科学研究与改革。曾经申报省级教科研课题《职业教育重点专业建设研究》（未果）。 （4）、为提高教学管理效益，学校推出了岗位责任制、结构工资制、教学工作目标评价制等重大教学管理改革举措，极大程度的调动了广大教职工教书育人的积极性，我校的管理经验受到了市教育局领导的高度评价，我校被评为怀宁县人事制度改革先进单位，校长詹德良同志也先后两次在全县人事管理体制改革工作会议上作为全县教育系统唯一代表作典型经验介绍。 （5）、为调动广大学生学习的积极性，我们在管理上出台了《学生成绩学分制计分法》、《学生成绩奖励规定》等一系列措施，极大地提高了学生的学习积极性。 由于以上举措的实施，学校学风教风端正，教学质量提高，学生近年英语、计算机两课合格率均在90%以上，学生期评成绩合格率平均在90%以上，我校的毕业生受用人单位欢迎，我们毕业生就业率达到100%。

 
 

3-5-3  教学管理改革

自评分

3

复评分

 
 
 

市   级   复   评   组   总   体   评   价	（公章）   负责人：                  2012年    月    日
省   级   专   家   组   意   见	专家组组长：                 2012年   月     日
省 级 教 育 行 政 部 门 意 见	（公章）   负责人：                2012年    月    日

上一篇：【文件E】安徽省怀宁县职教中心创建 “县（区）
下一篇：2012年省示范校及合格县（区）职教中心培训材料